МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КАЛИНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7
КАГАЛЬНИЦКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

РАССМОТРЕНО на заседании
Управляющего Совета школы
МБОУ Калининской СОШ № 7
Председатель Управляющего 
Совета школы
_________________Ю.А. Лутаева
Протокол №  1 от 31 августа 2020 г.	«Утверждаю»
Директор МБОУ
Калининской СОШ№7
_____________А.С. Жур
обсуждена и рекомендована на 
заседании педагогического 
совета школы
Протокол №  1 от 31 августа 2020 г.

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 
на 2020-2025 гг.                                                                   

                                                                                  

 

п. Двуречье
2020 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
 
       Данная программа воспитания направлена на решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.       Воспитательная программа показывает, каким образом педагоги могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с детьми деятельности. В центре программы воспитания Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ Калининской СОШ № 7 находится личностное развитие обучающихся в соответствии с ФГОС общего образования, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы школы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение учащимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности.  Данная программа воспитания показывает систему работы с детьми в школе. 

1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 
    МБОУ Калининская СОШ № 7 является средней общеобразовательной школой, численность обучающихся на 1 сентября 2020 года составляет 188 человек, численность педагогического коллектива – 18 человек. Обучение ведётся с 1 по 11 класс по трем уровням образования: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование. 
    МБОУ Калининская СОШ № 7 – это сельская школа. Социокультурная среда поселка более консервативна и традиционна, чем в городе, сохраняется внутреннее духовное богатство, бережное отношение к Родине и природе. Сельская природная среда естественна и приближена к людям. Наш школьник воспринимает природу как естественную среду собственного обитания.
 Сельская школа, объединяя интеллигенцию, является не только образовательным, но и культурным центром села.
Круг общения детей здесь отличается детальным знанием окружающих людей. В таких условиях у детей значительно раньше формируется уважение к семейным традициям, почитание старших, уважение к людям труда, взаимопомощь. Педагоги школы знают личностные особенности, бытовые условия жизни друг друга, отношения в семьях, что  способствуют установлению доброжелательных и доверительных отношений между педагогами,  школьниками и их родителями. 
В небольшом коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных контактов, существует реальная возможность проявить себя в общем деле. У нас все на виду, что при создании ситуации совместного поиска стимулирует активность учащихся и учителей. Нет резкой обособленности между классами, учащимися разного возраста. 
   Таким образом, создавая  условия для  ребенка по выбору форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей,  учитываем особенности сельской школы. 
    В процессе воспитания сотрудничаем с Двуреченксим СДК, ДЮСШ, расположенной на территории посёлка, администрацией Калининского сельского поселения, КДН и ЗП, ПДН
ОВД  Кагальницкого района, ГИБДД. Принимаем участие в проектах, конкурсах, соревнованиях и мероприятиях  муниципального и областного уровней. Начали принимать участие в проектах Российского движения школьников. 
    В школе функционирует отряд Юных инспекторов движения «Светофорчики», отряд волонтеров «Искра». Работает школьный краеведческий музей Боевой и Трудовой Славы.

     Процесс воспитания в МБОУ Калининской СОШ № 7 основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и школьников: 
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации; 
- ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и педагогов; 
 - реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
 - организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и детей; 
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности. 

     Основными традициями воспитания в МБОУ Калининской СОШ №7 являются следующие:
  - стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;
 - важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов; 
- в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора); 
- в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами, поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а также их социальная активность; 
 - педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений; 
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа. 
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек), общая цель воспитания в школе – личностное развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний); 
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (т.е. в развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (т.е. в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования:
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут. 
К наиболее важным из них относятся следующие:  
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну; 
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);  
- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе; 
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни; 
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.  
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений. 
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне; 
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать; 
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека; 
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда; 
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее. 
Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический, социально значимый опыт, который они могут приобрести, в том числе и в школе. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких; 
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции; 
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения; 
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей; 
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание. 

Достижению поставленной цели воспитания школьников  способствует решение следующих основных задач: 
1)	реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
2)	реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3)	вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
4)	использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися; 
5)	инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; 
6)	поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
7)	организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
8)	организовывать профориентационную работу со школьниками;
9)	организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал; 
10)	развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
11)	организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.
3. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

3.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. 
Для этого в Школе используются следующие формы работы
На внешкольном уровне:
•	 социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума:
-патриотическая акция «Бессмертный полк» (проект запущен по инициативе и при непосредственном участии школы, шествие жителей п. Двуречье с портретами ветеранов Великой Отечественной войны проходит ежегодно);
-экологические акции «Чистый парк» (наведение порядка в парке п. Двуречье);
- экологическая акция «Чистые берега России» (очистка берегов, прилегающего водоёма к территории посёлка);
- акция «Поздравь ветерана ВОВ, ветерана педагогического труда» (поздравление на дому ветеранов);
- акция «Милосердие» (наведение порядка на могиле бывшего участника ВОВ и директора школы Аверьянова Н.А.);
- традиционный фестиваль военно-патриотической песни «К подвигу героев сердцем прикоснись…»;
- линейка Памяти «Мы этой памяти верны!», посвящённая освобождению посёлка;

-акция «Свеча памяти» (накануне Дня Победы проходит у Памятника погибшим односельчанам) и др.
•	открытые дискуссионные площадки –  комплекс открытых дискуссионных площадок. 
- общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их рамках обсуждаются насущные проблемы;
-  Дни профилактики правонарушений в школе (помимо профилактических мероприятий с обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с представителями  ПДН);
•	организуемые совместно с семьями учащихся спортивные состязания, праздники, представления, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих:

- спортивно-оздоровительная деятельность: общешкольный спортивный праздник «Спорт. Здоровье. Красота», соревнования по волейболу между командой  старшеклассников  школы и командой учителей; состязания  «Веселые старты» и т.п. с участием родителей в командах;

- досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные программы  ко Дню матери, 8 Марта, выпускные вечера и т.п. с участием родителей, бабушек и дедушек;

-совместные концерты в сельском Доме культуры с вокальными, танцевальными выступлениями школьников в День пожилого человека, День защиты ребенка, на Масленицу, 8 Марта, 9 Мая и др.
На школьном уровне:
•	общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы:

-День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная обучающимися, проводимая в актовом зале);

- День самоуправления в День Учителя (старшеклассники организуют учебный процесс, проводят уроки, общешкольную линейку, следят за порядком в школе и т.п.);

-праздники, концерты, конкурсно-развлекательная программа «Новогодний калейдоскоп» в новогодние праздники, Осенний фестиваль-марафон, День матери, 8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, выпускные вечера, «Первый звонок», «Последний звонок», «Прощай, начальная школа!»  и др.;

-Предметные недели (литературы, русского и английского языков; математики, физики, биологии и химии; истории, обществознания и географии; начальных классов);

-День науки (подготовка проектов, исследовательских работ и их защита) 
•	торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом
 учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей:
- «Посвящение в первоклассники»;
- «Посвящение в пятиклассники»;
- «Первый звонок»;
- «Последний звонок».
•	церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы:
-еженедельные общешкольные линейки (по понедельникам) с вручением грамот и благодарностей;
-награждение на торжественной линейке «Первый звонок» по итогам учебного года Похвальными листами и грамотами обучающихся.
На уровне классов: 
•	выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;  
•	участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел; 
•	проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне: 
•	вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
•	индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
•	наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
•	при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы. 

3.2. Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.
Работа с классным коллективом:
•	инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключе-
вых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
•	организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе. 
•	проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения. 
•	сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и 
командообразование;  празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса. 
•	выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе. 
Индивидуальная работа с учащимися:
•	изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями. 
•	поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить. 
•	индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи. 
•	коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.
Работа с учителями, преподающими в классе:
•	регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися; проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;
•	привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке;
•	привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:
•	регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;
•	помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками; 
•	организация родительских собраний в рамках родительского всеобуча, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
•	создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей;
•	привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
•	организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.

Модуль 3.3. «Курсы внеурочной деятельности»
       Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:
  - вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах; 
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу; 
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;
 - поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций; 
 - поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления. 
     Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов:
- Познавательно-техническая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным  проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
-  Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности, создающие благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие. 
- Естественно-научная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей.

- Социально -педагогическая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие самостоятельности и ответственности школьников, формирование у них навыков самообслуживающего труда.
 
- Физкультурно-спортивная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых. 

Название кружка	Руководитель	Кол-во чел. / кол. дет. «группы риска»	Время проведения	
«Робототехника»	Черкашина О.З.	25	Вторник/четверг 16.00-16.45	
«Интеллектуальный клуб»	Лутаева Ю.А.	22	Среда/Пятница 16.00 – 16.45	
«ЮИД»	Беняминова А.И.	20	Вторник/Пятница 16.00 – 16.45	
«Юный историк»	Шевцов А.В.	24	Вторник/Пятница 16.00- 16.45	
Секция «Волейбол»	Сазыкина Т.А.	23	Четверг 16.00 – 16.45/17.00-17.45	
Театральная студия «Балаганчик»	Ефимович О.Д.	20	Понедельник/Среда16.00 – 16.45	

3.4. Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее:
•	установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
•	побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации; 
•	привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения; 
•	использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
•	применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;  
•	включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;   
•	организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
•	инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

3.5. Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление. 
Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом 
На уровне школы:
через деятельность выборного Парламента  школьной республики «Калинка», создаваемого для реализации общешкольного плана работы в классах и школе; организует работу с активом обучающихся старшего, среднего и младшего звена;
•	через деятельность  министров, отвечающих за проведение тех или иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
На уровне классов:
•	через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров (командиров), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой школы и классных руководителей;
•	через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса;
На индивидуальном уровне: 
•	через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел;
через реализацию функций школьниками, отвечающими за различные направления работы в классе 

Структура ученического самоуправления:

Общее собрание обучающихся

Школьный парламент

Президент школьной        республики «Калинка»

Министр 
труда

Министр
информации

Министр культуры

Министр
знаний 

Министр спорта

Командир класса

Актив класса

сектор спорта

сектор знаний

сектор
труда

сектор
информации

сектор культуры

Ученик

3.6. Модуль «Детские общественные объединения»
          Действующее на базе школы детское общественное объединение  - отряд юных инспекторов движения «Светофорчики» – это добровольное объединение школьников МБОУ Калининской СОШ № 7, которое создается с целью формирования у детей специальных знаний, умений, практических навыков безопасного поведения на дороге, воспитания у них гражданственности и ответственности, вовлечения школьников в работу по пропаганде безопасного поведения на дорогах и улицах среди детей младшего и среднего возраста.

     Его правовой основой являются:  ФЗ «Об образовании в Российской федерации», Конвенция ООН о правах ребенка, Конституция Российской Федерации, Программа по профилактике правонарушений и безнадзорности школьников, Устав школы.
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
- обучающая деятельность: организация и проведение занятий по изучению Правил дорожного движения в дошкольных учреждениях и младших классах общеобразовательных школ; организация разъяснительной работы по теме безопасности дорожного движения, проведение бесед; организация практических занятий по безопасности дорожного движения; по овладению практическими навыками оказания первой медицинской помощи;

- информационно-пропагандистская деятельность: организация разъяснительной работы – проведение бесед по ПДД; оформление уголков безопасности дорожного движения; выпуск стенгазет, молний, листовок, буклетов по безопасности дорожного движения;

- шефская деятельность: подготовка наглядных пособий для дошкольников, проведение занятий по ПДД с воспитанниками детских садов и младшими школьниками; оказание помощи воспитателям в организации с детьми конкурсов, игр, утренников по безопасности дорожного движения, работа с юными велосипедистами;

- патрульно-рейдовая деятельность: организация акций (патрулирования) в микрорайоне школы в целях предотвращения нарушений со стороны детей и подростков, водителей Правил дорожного движения;

- культурно-досуговая деятельность: создание агитбригад, проведение викторин, игр, соревнований, конкурсов, тематических линеек, акций, месячников по безопасности дорожного движения; организации среди школьников конкурсов рисунков по теме безопасности дорожного движения.

Модуль 3.7. «Экскурсии, походы»
•	Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях.  На экскурсиях,  в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности: ежегодные походы на природу, организуемые в классах их классными руководителями и родителями школьников, после окончания учебного года;
•	регулярные сезонные экскурсии на природу, организуемые в начальных классах их классными руководителями («Природа зимой», «Осенний парк», «Приметы весны» и т.п.);
•	выездные экскурсии в музей, на предприятие; на представления в кинотеатр, театр, цирк, зоопарк.

3.8. Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности: 
•	циклы профориентационных часов общения, направленных на  подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
•	профориентационные игры:  деловые игры, квесты, расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
•	экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
•	посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
•	совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования;
•	участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет;
•	освоение школьниками основ профессии в рамках  курсов внеурочной деятельности.  

3.9. Модуль «Школьные медиа»
Цель школьных медиа  – развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:
•	разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих их взрослых, целью которого является освещение (через школьную газету) наиболее интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, мероприятий, кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления; размещение созданных детьми рассказов, стихов, сказок, репортажей;
•	участие школьников в конкурсах школьных медиа.

3.10. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как: 
•	оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, актового зала, окна и т.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;
•	размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе;
•	озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование во дворе школы спортивных и игровых площадок, доступных и приспособленных для школьников разных возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха; 
•	благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;
•	событийное оформление пространства при проведении конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний и т.п.); 
•	совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг, эмблема, элементы школьной формы и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
•	акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.

3.11. Модуль «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности: 
На групповом уровне: 
•	Общешкольный  родительский комитет, участвующий в управлении школой и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
•	общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
•	     педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей в рамках родительского всеобуча, в ходе которого  родители  получают  рекомендации классных руководителей и обмениваются собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
•	  взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается  информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости 
 На индивидуальном уровне:
•	обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
•	участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
•	помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
•	индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по выбранным самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения. 
Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школы. 
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в школе, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс; 
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между школьниками и педагогами; 
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности;
- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации и саморазвития детей.
Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников. 
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития школьников каждого класса. 
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития школьников является педагогическое наблюдение, диагностика «Уровень воспитанности», который проводится по методике Капустина.

Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.

2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых. 
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, хорошо знакомыми с деятельностью школы. 
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании школьного методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с 
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
- качеством проводимых в школе экскурсий, походов; 
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством работы школьных медиа;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.

Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект направленных на это управленческих решений.

Список используемой литературы
1.	Алиева Л.В., Беляев Г.Ю., Круглов В.В. Специфика методики воспитания в деятельности детского общественного объединения // Сборник научных трудов международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (International conference “Education Environment for the Information Age”) (EEIA – 2018) / Подред. С.В. Ивановой. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2018. 933 с. С.765-773.
2.	Круглов В.В. Взаимоотношения субъектов образовательного процесса как условие эффективности непрерывного образования/Круглов В.В. // Непрерывное образование: эффективные практики и перспективы развития Материалы I Международной научно-практической конференции. М.: МГПУ, 2018, С. 66-71. (РИНЦ)
3.	Круглов В.В. На полпути к вершине. Методические материалы для руководителей детских общественных объединений. Издание второе – М.: Московский городской педагогический университет, ООО «А – Приор», 2018.
4.	Лизинский В.М. Организация самоуправления в школе/ В.М. Лизинский // Завуч. Управление современной школой, 2018, № 7, С. 56-61.
5.	Родичев Н. Ф. Формирование профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования /С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев // Профессиональное и высшее образование: вызовы и перспективы развития. Под редакцией С.Н. Чистяковой, Е.Н. Геворкян, Н.Д. Поду
6.	Степанов П.В. Воспитательная деятельность как система /П.В. Степанов // Отечественная и зарубежная педагогика, 2018, № 4, Т.1. – С. 67-76. (ВАК).
7.	Шустова И.Ю. Роль детско-взрослой общности в воспитании российской идентичности школьников / И.Ю. Шустова // Школьная идентичность ребенка: ответственность школы за формирование достоинства, гражданственности, патриотизма: сборник материалов по итогам Всероссийской научно-практической конференции (23 ноября 2017 г.) / сост.: Т.В. Дьячкова, Л.В. Заика Тула: ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2018, С. 228-236

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КАЛИНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7
КАГАЛЬНИЦКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

План
воспитательной работы
МБОУ Калининской СОШ №7 
на 2020 – 2021 учебный год.

Составитель: Заместитель директора 
по воспитательной работе
 Вишневецкая Н.И.

п. Двуречье
2020 г.
                                                 Пояснительная записка

              Цель воспитательной работы школа на 2020 - 2021 учебный год: совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. 

Задачи воспитательной работы:  
•	совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;
•	формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
•	формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины, потребность в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции; 
•	 формировать коммуникативную компетентность, способность к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
•	 формировать направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело и работу в коллективе;
•	 координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы образования; 
•	 продолжать развивать ученическое самоуправление,  как основы социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося; 
•	 повышать уровень профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся; 
•	 развивать и совершенствовать системы внеурочной деятельности  и  дополнительного  образования; 
•	 развивать коммуникативные умений педагогов, навыки работать в системе «учитель – ученик - родитель». 

Нормативная база.
• Конституция Российской Федерации;
 • Всеобщая декларация прав человека; 
• Конвенция о правах ребенка; 
• Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года; 
• Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 • ФЗ-120;
 • Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599;
 • Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761;
 • Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р;
 • Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36); 
• Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493 "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы";
• Приоритетный национальный проект «Образование»; 
• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
 • Федеральная целевая программа развития образования;
 • Комплекс мер по модернизации общего образования;
•	Устав МБОУ Калининской СОШ № 7;

Основные программы воспитательной работы: В школе имеются Программы:
•	«Патриот»
•	«Здоровье»
•	«Профилактика экстремистской деятельности, гармонизации межэтнических отношений недопущению проявления фактов национализма и ксенофобии среди н/л»
•	«Профилактика суицидального поведения учащихся»
•	«Профилактика жестокого обращения и насилия над детьми и н/л в семье, среди сверстников»
•	«Профилактика безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди подростков»

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
 • Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей; 
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
 • Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
 • Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;
 • Развитие различных форм ученического самоуправления;
 • Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования;
 • Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.

 Основные направления воспитания и социализации: 
• Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. 
• Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
 • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
 • Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). 
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).
 Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

 Содержание и формы воспитательной работы: 
Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказать действенную помощь классному руководителю. 

Избежать стихийности позволит циклограмма школьных дел на месяц: 
1-я неделя – заседания органов самоуправления; 
2-я неделя – предметные недели и организационные классные часы, где обсуждается информация с заседания органов самоуправления и организуется подготовка к ключевому делу; 
3-я неделя – тематические классные часы по тематике воспитательного модуля. Ключевое дело; 
4-я неделя – Ключевое дело, анализ и самоанализ. 

Воспитательные модули: 

Воспитательные модули:	КТД:	
Сентябрь «Внимание, дети!» и «Здоровое поколение»	Общешкольные часы по безопасности. Спортивный праздник	
Октябрь «Жизнь дана на добрые дела» 	День пожилого человека. День Учителя	
Ноябрь «Крепка семья – крепка держава» и «Единство братьев и сестёр»	День матери. Фестиваль толерантности	
Декабрь «Новогодние приключения»	Новогодний калейдоскоп	
Январь  «Историческое и культурное наследие»	Уроки мужества	
Февраль «Готов к защите Отечества»	Фестиваль военно-патриотической песни «К подвигу героев сердцем прикоснись…»	
Март «Новаторы школы»	(проектная деятельность) «Умные каникулы»	
Апрель «Дари добро другим во благо»	День добрых дел	
Май «Поклонимся великим тем годам»	День Победы	

Ожидаемый результат работы: Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, понимающий судьбу Отечества, как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях русского народа. 

      Образ выпускника начальной школы – «Выпускник начальной школы обладает лучшими качествами русского человека, такими, как любовь к Родине, доброта, внимание к окружающим людям, честность, отзывчивость, трудолюбие, уважительное отношение к старшим. Активно участвует в жизни класса и школы, умеет организовать свое время управляет своим поведением и чувствами, заботится об укреплении своего здоровья. Проявляет познавательный интерес к окружающему миру истории, культуре своей Родины, обладает связной, свободной правильной речью, знания, умения и навыки соответствуют требованиям учебных стандартов». 

      Образ выпускника средней школы – «Человек, преданный России, деятельный патриот, оберегающий и охраняющий свою Родину, ее историю и культуру, соединивший в своем сознании идею личного блага с благом государственным. Духовно богатая, творческая, свободная личность обладающая лучшими чертами русского характера, стремящаяся к физическому и нравственному совершенству. Человек образованный, обладающий культурой ума, готовый к самообразованию, самоопределению и самореализации во взрослой жизни». 

Основные направления воспитания и социализации:
•	Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
•	Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
•	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к 
сознательному выбору профессии.
•	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
•	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
•	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об 
эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).
Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций. 

Планируемые результаты:
• У обучающихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
• Обучающиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического 
самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
• Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
• Максимальное количество обучающихся будет включено в систему дополнительного образования. 
Планируемая организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию 
творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

                      Система дополнительного образования (с октября 2020 года)
Вся внеурочная деятельность в школе будет направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала. 

Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.
Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:
•	направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;
•	направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
•	направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства

1.	  Организационно-методические мероприятия.

№	Планируемое мероприятие	Сроки	Ответственные	Примечания	Отметка о выполнении	
1.	Составление и согласование планов воспитательной работы на 2020 - 2021 учебный год	Сентябрь  2020	Зам. директора по ВР 			
2	Инструктивно-методическое совещание о подготовке и проведении праздников, месячников, акций и др. дел.	В течение всего года	Зам. директора по ВР, классные руководители	Первый понедельник каждого месяца		

2.	Совещание при директоре.

№	Планируемое мероприятие	Сроки	Ответственные	Примечания	Отметка о выполнении	
1.	Результаты воспитательной работы за 2019-2020 учебный год. 
	26. 08. 2020	Зам. директора по ВР 			
2.	Об организационном и методическом обеспечении выполнения запланированных мероприятий на 2020-2021 учебный год.	Сентябрь  2020	Зам. директора по ВР, классные руководители			
3.	Семинар - совещание совместно с ПДН, МВД: «Профилактика правонарушений, бродяжничества, беспризорности. Ранняя профилактика семейного неблагополучия».	Октябрь 2020	Администрация школы			
4.	О состоянии работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся.	31. 09. 2020
21. 12. 2020
15. 03. 2021	Учитель ОБЖ, классные руководители.			
5.	Итоги работы педагогического коллектива  в 2020-2021 учебном году.	24. 05. 2021	Зам. директора по УВР  и ВР, классные руководители			

3.	ШМО классных руководителей.

Месяц	Мероприятия
	Ответственный	
сентябрь	Заседание МО № 1:
1. Анализ воспитательной работы за 2019-2020 учебный год. 
2. Организация воспитательной работы в 2020 – 2021 учебном году.
3. Планирование воспитательной работы на I полугодие.
4.  Выбор тем самообразования (обсуждение).
5. Составление графика открытых классных часов.		
	1.Индивидуальные собеседования с классными руководителями, помощь в подготовке мероприятий.
2. Планирование воспитательной работы на 2020-2021  уч. г	Зам. директора по ВР

октябрь	1.Применение инновационных технологий в воспитательной работе. Как сделать классное дело интересным и содержательным? 
2. Ярмарка педагогических идей на тему: «Как сделать классное дело интересным и содержательным». 
3.Познакомить классных руководителей с различными формами проведения классных часов	кл. руководители                                     	
ноябрь	 Заседание МО № 2: 
2. Отчёты классных руководителей по работе с учащимися, состоящими на всех видах учёта.
3. Комплексный подход к воспитанию личности в коллективе. (ЗДВР)
4. Межличностные отношения. Конфликтные ситуации. 
5.Рекомендации классным руководителям по психологическому сопровождению профилактики правонарушений.	Зам. директора по ВР

 

декабрь	1. Физическое развитие как показатель здоровья детей и подростков.
2. Физкультурно-спортивные мероприятия как средство формирования здорового образа жизни.
3. Профилактика вредных привычек школьников (из опыта работы классных руководителей).	кл. руководители

январь	Заседание МО № 3:
1. Патриотическое воспитание – великое дело: им решается участь человека;
2. Резервы современного патриотического сознания;
3. Системный подход к решению проблемы формирования активной гражданской позиции учащихся
4. Патриотическое воспитание в рамках ОУ;	Зам. директора по ВР
 	
февраль	1.Организация месячника патриотического воспитания.
2.Консультации по плану	кл. руководители	
март	Заседание МО № 4 
1. Нравственные внеклассные мероприятия, их технологии, качество и эффективность.
2. Работа классного руководителя по формированию толерантных отношений у школьников (из опыта работы классных руководителей).
 3. Современные воспитательные технологии и формирование активной гражданской позиции.	кл. руководители
 	
апрель	1.Консультации по плану.
2. Круглый стол «Современные тенденции в воспитательном процессе».	Зам. директора по ВР	
май	Заседание МО № 5
1. Анализ работы МО за 2020-2021 уч. год.
Предварительное планирование работы МО на 2021-2022 учебный год
2. Анализ воспитательной работы за учебный год.
3. Подготовка к летней оздоровительной компании.
4. Разное.	Зам. директора по ВР
 	
В течение года:
 	1. Создание банка интересных педагогических идей.
2. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся
3. Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности
4. Проведение классными руководителями открытых мероприятий, взаимопосещение классных часов
5. Консультации классным руководителям
6. Контроль за выполнением планов воспитательной работы классными руководителями	 Зам. директора по ВР
Классные руководители

4.	Работа с родителями.

План
 работы с родителями 
МБОУ Калининской  СОШ № 7
на 2020-2021 
учебный год

Цель:                                                                                                                      
Организовать сотрудничество родителей и школы в совместной воспитывающей деятельности и взаимодействие со школой в воспитательном процессе. Развитие сотруднических отношений между педагогами и родителями.
Задачи:
•	Включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми.
•	Оказание помощи родителям в семейном воспитании.  
•	Совместная со школой организация социальной защиты детей.
•	Организация здорового образа жизни в семье и школе.
•	Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.
1.  Изучение семей учащихся, положение детей в семье, условий их жизни.
2.  Организация и проведение родительского всеобуча, лектория.
3.  Правовое, психолого-педагогическое просвещение родителей.
4.  Проведение общешкольных и классных родительских собраний.
5.  Проведение индивидуальных и групповых консультаций.
6.  Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности, к работе общешкольного родительского комитета.
7.  Привлечение родителей к проведению рейдов.
8.  Участие в традиционных общешкольных праздниках.
9.  Проведение диагностических исследований, анкетирование.
   
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ:
1.     Повышение педагогической культуры родителей.
2.     Активное участие в жизнедеятельности классного и школьного сообщества.
3.     Устранение неблагополучной ситуации в семье, нормализация детско- родительских отношений.
4.     Результативность совместной профилактической работы по предупреждению правонарушений.
5.     Совершенствование форм взаимодействия школа – семья.

№	Мероприятия
	 Сроки	Ответственные	
1.	Изучение семей учащихся, положение детей в семье, условий их жизни.	сентябрь - май	Классный руководитель
	
2.	Обследование материально-бытовых условий вновь прибывших семей	сентябрь, октябрь	Классный руководитель  	
3.	Рейды:
- «Неблагополучная семья»,               
- «Подросток»	в течение года	Кл. рук
Род. комитет
Инспектор по защите прав детства	
4.	Повышение  психолого - педагогических, нравственно-правовых знаний для родителей.	В течение года	Классный руководитель
Зам. директора по ВР	
5.	Ознакомление родителей с нормативно правовой базой школы 	сентябрь-октябрь	Классный руководитель	
6.	Посещение опекунских семей	Декабрь, май	Инспектор по охране прав детства	
7.	Посещение семей, учащихся, состоящих на различных видах учета	1 раз в четверть	Кл. рук., зам. директора по ВР	
8.	 Родительский всеобуч для 1-4 кл. (план всеобуча ниже) 	В течение года	Классный руководитель
Зам. директора по ВР	
9. 	Родительский всеобуч для 5-8 кл. (план всеобуча ниже)	В течение года	Классный руководитель
Зам. директора по ВР	
10.	Родительский всеобуч для 9-11 кл. (план всеобуча ниже)	В течение года	Классный руководитель
Зам. директора по ВР	
11.	 Родительские собрания  «Безопасное лето»	май	Кл. руководители 
Зам. директора по ВР	
12.	Проведение общешкольных и классных родительских собраний.	В течение года	Классный руководитель
Администрация школы
Зам. директора по ВР	
14. 	Общешкольное родительское собрание «Причины подросткового суицида»	Сентябрь 	Администрация школы
Зам. директора по ВР
Педагог-психолог	
15.	Общешкольное родительское собрание «Организация свободного  времени  подростка»	май	Администрация школы
Зам. директора по ВР	
16.	 Проведение индивидуальных и групповых консультаций,.	сентябрь - май	Классный руководитель
Зам. директора по ВР	
17.	«Обязанности родителей по воспитанию, обучению, содержанию несовершеннолетних детей» 	в течение года	Классный руководитель
Зам. директора по ВР	
18.

	Дни открытых дверей для родителей.	Один раз в полугодие	Администрация школы	
19. 	Консультации родителям по интересующим их вопросам «Спрашивали - отвечаем»	Ежемесячно	Администрация школы	
20.	Размещение информационного материала на стенде «Для вас, родители» и регулярное обновление его.	Сентябрь и в течение года	Зам. дир. по ВР	
Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности, к работе общешкольного родительского комитета	
1.	Помощь в укреплении материально-технической базы.	В течение года	Председатель родительского комитета	
2.	Помощь в благоустройстве школы, территории	В течение года	Кл. рук ,
род. комитет	
3.	Помощь в организации экскурсий поездок	В течение года	Род. комитет	
4.	Помощь в проведении творческих дел, праздников, субботников	В течение года	Род. комитет	
5.	Работа общешкольного родительского комитета (по отдельному плану)	В течение года	Зам. директора по ВР	
6.	Работа  классного родительского комитета	В течение года	Классные руководители	

Работа с родителями в рамках направления: «Половое воспитание»

Работа с родителями учащихся.	
1.	Общешкольное родительское собрание  с вопросом: «Разговор на трудную тему, или половое воспитание детей и подростков»	октябрь	Зам. дир. по ВР.
Педагог-психолог	
2.	Классные родительские собрания:
•	«Половое воспитание в семье» 
(5 класс)
•	«Половое развитие и методы полового воспитания» (6  класс)
•	«Половые различия и половое созревание. Проблемы и решения» (7 класс)
•	«Возраст первой любви» (8 класс)
•	«Нравственная сторона полового воспитания» (9 класс)
•	«Последствия неправильного полового воспитания» (10 класс)
•	«У порога самостоятельной жизни» (11 класс)	В течение учебного года	Классные руководители	
3.	Психолого – педагогический лекторий «Половое воспитание как составная компонента семейно – нравственного воспитания детей»:
Лекция 1 «Психосексуальное воспитание детей в условиях семьи»
Лекция 2. «Половое воспитание в период полового созревания».
Лекция 3. «Роль семьи в половом воспитании детей»»	

Октябрь 

Декабрь

Март  	Педагог - психолог	
4.	Индивидуальные и групповые тематические консультации:
•	«Сохранение репродуктивного здоровья подростков»
•	«Роль полового воспитания в домашнем обучении»
•	«Как правильно отвечать на «неудобные» вопросы»
•	«Практические советы по половому воспитанию ребенка»	В течение года по запросу	Педагог - психолог	
5.	Презентация «Что думают мамы о половом воспитании детей», «Половое воспитание детей»		Педагог - психолог	
6.	Книжные выставки в библиотеке «В помощь родителям о половом воспитании детей и подростков»
- «Половое воспитание и сексуальная мораль»
- «Родителям о сексологии»
- «Родитель – ребенок: мир взаимоотношений»
- «Сексуальность и культура»	Один раз в месяц	Школьный библиотекарь	
Работа с обучающимися	
1	Классные часы:
Для учащихся 1- 4 классов
•	«О девочках и мальчиках»;
•	«Дружба начинается с улыбки»
•	«Наш класс – моя семья. О взаимоотношениях мальчиков и девочек»
•	«Что такое нравственность»
Для учащихся 5 – 8 классов
•	«Дружба и любовь»
•	«Знать, чтобы не оступиться»
•	«Нравственные и психологические основы семьи»
•	«Любовь – волшебная страна»
•	«Взаимоотношения мужчины и женщины»
Для учащихся 9 – 11 классов
•	«Брак и семья в жизни человека»
•	«Почему распадаются семьи»
•	«Испытание целомудрием»
•	«Объективные закономерности половой любви»	Сентябрь - май	Классные руководители	
2.	Беседы с учащимися 1 – 4 классов:
«Уход за телом»;
«Уход за волосами»;
«Культура одежды»;
«Соблюдение режима дня»;
«Личная гигиена»;
«»Вредные привычки»	Сентябрь - май	Классные руководители	
3.	Беседы с мальчиками 1 – 4 классов:
«Дружба мальчиков и девочек»;
«Бережное отношение к девочкам – закон для мужчины»
«Необходимость помогать девочкам при выполнении физической работы»	Сентябрь - май	Классные руководители	
4.	Беседы с девочками 1 – 4 классов:
«Дружба девочек и мальчиков»;
«»Определенная дистанция (скрытая) при общении с мальчиками»;
«Влияние поведения девочек на мальчиков»	Сентябрь - май	Классные руководители	
5.	Беседы с мальчиками 5 – 8 классов:
«Развитие мальчика (юноши);
«Половое созревание»;
«Понятие о половой зрелости»	Сентябрь - май	Классные руководители	
6.	Беседы с девочками 5 – 8 классов:
«О развитии девушки»;
«Гигиена тела. О значении специфической гигиены для здоровья девушек»»;
«Понятие половой зрелости»;	Сентябрь - май 	Классные руководители	
 7.	Серия бесед «Откровенный разговор» с юношами 9 – 11 классов:
«У порога семейной жизни»
«Взаимоотношения юношей и девочек»
«Ранние половые связи и их последствия»	Сентябрь - май	Классные руководители	
8.	Беседы с девушками 9 – 11 классов:
«Нежелательная беременность»;
«Профилактика гинекологических заболеваний»;
«Алкоголь и потомство»	Сентябрь - май	Классные руководители,
 мед. сестра	
9.	Уроки нравственности (5 – 9 классы)
«Особенности. Слабости. Пороки»
«Здоровый образ жизни»
«Шутки. Озорство. Правонарушения. Преступления».	Сентябрь - май	Классные руководители	
10.	Тренинги 7- 8 классы
«Первая любовь»
«Я – лидер»	
Январь 
Март 	Педагог - психолог	

Общешкольные родительские собрания

№	Тема собраний	Время проведения	ответственные	
1	
«Организация образовательного процесса на начало 2020-2021 учебного года».
Рассматриваемые вопросы на общешкольном родительском собрании:
1.Организация образовательного процесса в 2020-2021 учебном году.
2.Единые требования к безопасности и правила внутреннего распорядка учащихся. Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения. Правила личной безопасности для детей, информационной безопасности.
3. Безопасность наших детей. Причины подросткового суицида. 
4.Организация свободного времени учащихся. Шестой школьный день.
5. Школьное питание – здоровое питание
6.О совместной работе учреждения образования и родителей по решению общих образовательных и материально-технических задач в 2020-2021 учебном году.
7. Разное.
8.Родительские собрания по классам.
	сентябрь	Директор, заместители директора
Педагог-психолог
Инспектор ПДН
Классные руководители	
2. 	«Семья и ее значение в воспитании детей».
Рассматриваемые вопросы на общешкольном родительском собрании:
1.Обеспечение безопасности жизнедеятельности несовершеннолетних в каникулярное время: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, электро- и пожарной безопасности, безопасности на водоемах в зимний период, профилактика противоправного поведения.
2.Семья и ее значение в воспитании детей. Духовное становление личности в семье.
3.Профилактика пьянства, курения, наркомании, употребления СПАЙСов, суицида среди подростков, пропаганда ЗОЖ.
4.Разное.
5.Родительские собрания по классам.
	Октябрь 2020	Директор, заместители директора
Педагог-психолог
Соцпедагог
Инспектор ПДН
Классные руководители	
3.	«Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределения учащихся выпускных классов» (для родителей 9 и 11 кл.)
Рассматриваемые вопросы на  общешкольном родительском собрании:
1.Итоговая аттестация выпускников IX, XI классов. Ознакомление родительской общественности с нормативными документами.
2. Роль родителей в процессе выбора профессии,
приобщение к труду.
3. Ознакомление с памяткой «Как положительно настроить ребёнка на баллы ЕГЭ».
4. Подготовка к выпускным вечерам.
5.Родительские собрания по классам.

	Февраль-март 2021	Администрация школы
Педагог-психолог
ШУПР	
4.	«Лето детей – забота взрослых. Безопасные каникулы».
Рассматриваемые вопросы на общешкольном родительском собрании:
1.Организация летней оздоровительной кампании.
2.Ответственность несовершеннолетних и родителей за совершение правонарушений и преступлений. Роль семьи в обеспечении информационной безопасности детей.
3. Детский дорожно-транспортный травматизм и его профилактика.
4. Разное.
5.Родительские собрания по классам.
	май	Заместитель директора по УВР
Заместитель директора по ВР
Инспектор ПДН	

(Методический материал,
 разработки по проведению родительских собраний 
имеются в папке
 «Родительский всеобуч Программа» 
на флешке у ЗДВР)

Занятия родительского всеобуча для 1-4 классов

Занятие 1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. 
Цель: изучение возрастных и индивидуальных особенностей младшего школьного возраста.

Занятие 2. Готовность ребенка к школе. Роль семьи в адаптации ребенка к школе.
Цель: повышение психологической компетентности родителей в области взаимодействия с детьми на протяжении адаптационного периода первоклассника.

Занятие 3. Как правильно поощрять и наказывать ребенка. Копилка полезных советов.
Цель: формирование у родителей осознанного применения в воспитательном процессе методов поощрения и наказания.

Занятие 4. Общение детей младшего школьного возраста в среде сверстников, в сети Интернет (профилактика влияния групп деструктивной направленности). 
Цель: просвещение родителей по проблеме безопасного использования ресурсов сети Интернет.

                    Примерная тематика родительских собраний  1-4 кл:

1-й класс
I. Младший школьный возраст и его особенности.
•	Характеристика физиологических особенностей младшего школьника.
•	Развитие потребностей и форм общения с приходом ребенка в школу. Интересы, особенности развития воли и характера первоклассника.
•	Чтобы воспитывать и обучать, надо знать индивидуальные особенности ребенка. (Заполнение социального паспорта семьи.)
II. Как научить детей учиться.
•	Содержание школьного образования в начальных классах.
          Индивидуальные трудности в усвоении учебного материала.
III. Физическое воспитание школьника в семье и дома.
•	Естественный ритм жизни школьника и основы правильного режима. Режим дня первоклассника (чередование различных видов труда и отдыха). Приучение детей к самостоятельному выполнению режима дня.
•	Роль подвижных игр на свежем воздухе в укреплении здоровья детей.
IV. Игра и труд в жизни младших школьников.
•	Игра и труд как виды деятельности младшего школьника. Педагогические требования к детскому труду в школе и дома.
•	Труд школьников в семье. Их любимые занятия. Выставка рисунков, поделок учащихся.
V. Итоговое родительское собрание вместе с детьми.
•	Чему мы научились за этот год. Достижения класса и отдельных ребят.
           Выставка рисунков, поделок и т.д.
           Награждения. Концерт.

2-й класс
I. Роль семьи и школы в воспитании здорового поколения.
•	Влияние учебной деятельности в школе на организм ребенка. Признаки утомления. Правильная посадка. Предупреждение развития близорукости у школьников.
•	Режим питания в школе и дома.
II. Воспитание нравственных привычек и культуры поведения младших школьников.
•	Методы и средства воспитания у младших школьников навыков и привычек культурного поведения в семье и школе.
•	Пример родителей – основное условие успешного воспитания культуры поведения у детей. Культура речи ребенка. Недопустимость в семье грубых слов и выражений.
III. Роль чтения в развитии младших школьников.
•	Место книги в жизни ребенка. Руководство чтением в семье и в школе. Развитие интереса к чтению. Воспитание хорошего читательского вкуса.
•	Особенности восприятия детьми прочитанных книг. Беседы родителей с детьми о прочитанных книгах. Помощь в накоплении словарного запаса ребенка.
      IV. Секретный мир наших детей.
•	Свободное время школьника. 
•	Как правильно организовать летний отдых детей.
V.  Итоговое собрание.
•	Подведение итогов  года по учебной и внеклассной работе.
          Награждение учащихся и родителей.
          Концерт. Игры. Чаепитие.
3-й класс
I.	Особенности формирования личности ребенка в различные возрастные периоды.
•	Воспитание привычек у детей. Подражательность, эмоциональность и впечатлительность учащихся младших школьников.
•	Учебные цели и задачи на новый учебный год.
     II. Воспитание коллективизма у школьников начальной школы.

•	Психология отношений детей внутри класса. Формирование чувства коллективизма, воспитание дружбы и товарищества, чуткости и отзывчивости.
•	Взаимопомощь и взаимоуважение между младшими в семье и школе.
II.	Когда в ответе родители, или роль семьи в воспитании детей.
•	Воспитательный климат в семье. Влияние на детей материально-бытовых условий, взаимоотношений между родителями.
•	Трудности и ошибки в семейном воспитании, их причины и пути устранения. 
III.	Когда слово воспитывает. Методы воспитания в семье.
•	Убеждение и требование как средства организации жизни ребенка.
           Поощрение и наказание.
IV.	Человек формируется с детств.
•	Особенности формирования характера у младших школьников.
•	Особенности волевой деятельности и ее мотивации у детей младшего школьного возраста. Эмоционально-волевое воспитание.
V.	Эстетическое воспитание в семье и школе.
•	Связь эстетического воспитания с умственным, трудовым и физическим воспитанием в школе.
•	Роль родителей в приобщении детей к различным видам искусства. Занятость детей во внеурочное время.
4-й класс
I.	Последний год обучения в начальной школе.
•	Воспитательные и образовательные задачи на новый учебный год.
•	Современные взгляды на интеллектуальные возможности младшего школьника и его умственное развитие.
•	Роль семьи в умственном воспитании учащихся. Методика контроля родителями выполнения детьми домашних заданий.
II.	Отец и мать – первые воспитатели.
•	Союз любви и разума. Влияние личности родителей на воспитание детей.
•	Роль матери в семье. Роль отца в семейном воспитании. Особенности влияния отца на сыновей и дочерей.
•	Самовоспитание родителей – важнейшее условие совершенствования их личности.
III.	Собрание для детей и родителей «Мама, папа, я – дружная                семья».
•	Представление хобби родителей. Презентация фирменных семейных блюд. Совместные игры. Викторины. Чаепитие.
IV.	Итоговое праздничное собрание «Прощай, начальная школа».
•	Подведение итогов. Чему мы научились в начальной школе. Представление классного руководителя 5-го класса.

Занятия родительского всеобуча для 5 - 8 классов.

Занятие №1. «Мой ребенок – подросток» (психологические особенности подросткового возраста). 
Цель: расширение представлений родителей об особенностях подросткового возраста; оказание помощи в преодолении затруднений в общении с детьми – подростками.

Занятие 2. «Цифровое поколение. Роль социальных сетей в жизни подростка».
Цель: профилактика вовлечения молодежи в неформальные группы деструктивной направленности.

Занятие 3. «Я тебя слышу» (профилактика детско-родительского конфликта).
Цель: профилактика конфликтных ситуаций в отношениях родителей с подростком.

Занятие 4. «Я тебя понимаю» (эффективное взаимодействие родителя с подростком)
Цель: повышение уровня психологической компетентности родителей; обучение навыкам конструктивного взаимодействия с подростком.

                         Примерная тематика родительских собраний 5-8 кл:
5-й класс 
I.	  Трудности адаптации пятиклассников  к школе.
II.	  О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника.
III.	Культурные ценности семьи и их значение для ребенка.
IV.	Здоровый образ жизни на примере родителей.

6-й класс 
I.	Первые проблемы подросткового возраста.
II.	Компьютер в жизни школьника. 
III.	Положительные эмоции в жизни школьника.
IV.	Меры наказания и поощрения в современных семьях.

7-й класс
I.	Переходный возраст: физическое и половое развитие школьников.
II.	Агрессия, её причины и последствия.
III.	Учение с увлечением.
IV.	Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика.
8-й  класс
I.	О  родительском авторитете.
II.	Нравственные уроки моей семьи.
III.	Книги в жизни школьника. Отношение ученика к учебной и художественной  литературе.
IV.	Психологические и возрастные особенности подростка.

Тематика родительских собраний  9-11 кл. 
(для коррекции детско-родительских взаимоотношений, профилактики суицидального поведения) 

1.	Тема: «Жизнь прекрасна или несколько слов о подростковом суициде». 
Цель: информирование родителей о причинах подросткового суицида.  
Задачи:  
- расширить знания родителей о причинах, признаках и характере подросткового суицида; 
 - познакомить родителей  со способами оказания поддержки. 

2.	Тема:  «Как научиться понимать   своего ребёнка?» 
Цель: обучение  родителей  техникам общения, способствующим гармонизации детско-родительских отношений.  
Задачи: 
•	провести совместный анализ различных ситуаций,  в которых возникают трудности в общении с ребенком; 
•	познакомиться  с  навыком  активного слушания. 

3. Тема: «Наши трудные дети» 
Цель: информирование  родителей о причинах «плохого» поведения несовершеннолетних. 
Задачи: 
•	познакомить со способами оказания психологической поддержки несовершеннолетним; 
•	оказать поддержку родителям при решении трудных вопросов  в воспитании несовершеннолетних.

4. Тема. «Если в семье конфликт» 
Цель: способствовать гармонизации детско-родительских отношений. 
Задача: познакомить  с приемами решения и профилактики конфликтных ситуаций в семье. 

5.   Тема:  «Первая любовь: радость или беда?» 
Цель: информирование родителей об особенностях юношеской влюбленности. 
Задача: познакомить  со способами оказания психологической поддержки. 
Участники: родители учащихся класса, учитель, психолог. 

Занятия родительского всеобуча для 9 -11 классов.

Занятие 1. Психологические особенности старшеклассников.
Цель: расширение представления о психологических особенностях старшеклассников
Занятие 2.  Как помочь ребенку успешно сдать ГИА.
Цель: снизить уровень тревожности родителей в период подготовки и сдачи ГИА выпускниками школ. 

Занятие 3. Семья и ГИА.
Цель: повысить родительскую компетентность в вопросах воспитания и осознанность эмоциональных воздействий со стороны взрослых.

Занятие 4. Учимся справляться со стрессом.
Цель: познакомить участников с понятием «Стресс» и способами его преодоления.

                      Примерная тематика родительских собраний 9-11 кл:
9-11 класс
I.	Жизненные цели подростков. Как подготовить себя и ребёнка к будущим экзаменам.
II.	Как помочь подростку приобрести уверенность в себе. Склонности и интересы подростков в выборе профессии. 
III.	Как научиться быть ответственным за свои поступки. Уроки этики поведения для детей и взрослых.
IV.	Профилактика зависимостей (курение, алкоголизм наркомания). Как обезопасить своего ребенка.

План работы 
родительского комитета 
МБОУ Калининской СОШ № 7

на 2020-2021 учебный год

Список общешкольного родительского комитета

Родительский комитет
	
№ п/п	ФИО
	Место работы	Поручения	
1.	Медведева Татьяна Васильевна	Домохозяйка	председатель	
2.	Гайворонская Татьяна Александровна	Участковая медсестра Калининской Амбулатории	санитарно - хозяйственная комиссия	
3.	Карлашова Оксана Владимировна	Домохозяйка	комиссия по охране здоровья	
4.	Реш Галина Викторовна	Экономист ООО «Агрокомплекс Ростовский»	Учебная комиссия	
5.	Карамзина Светлана 	Домохозяйка
	Учебная комиссия	
6.	Рябец Светлана Геннадьевна	Домохозяйка	Секретарь
казначей	
7.	Зайцева Виктория Викторовна	Врач-кардиолог поликлиники г. Зернограда	санитарно - хозяйственная комиссия	
8.	Алексеенко Юлия Сергеевна	Ведущий специалист Администрации Калининского сельского поселения	Организатор культурно-массовых мероприятий	
9.	Андреева Светлана Петровна	Завед. хоз. частью МБДОУ детский сад «Ласточка» 	Организатор культурно-массовых мероприятий	
10.	Дьяченко Олеся Николаевна	Специалист Центра социальной защиты населения Кагальницкого района	Комиссия по охране здоровья	

                                                                                                   
	                                                                                                                                 « Утверждаю»                                                                                               Директор МБОУ                                                                                                        Калининской СОШ № 7                                                                                                     
                                                                                                __________ А.С. Жур
                                                                                                     «____»  _________2020 г.

ПЛАН РАБОТЫ
общешкольного родительского комитета 
на 2020-2021 учебный год 
 
Цель: 
      Обеспечение партнерства и сотрудничества с родителями и общественностью в воспитании и развитии личности учащихся, взаимопомощи между школой и семьёй с целью решения учебно - воспитательных, организационных задач.
Задачи:
•	Организация работы родительских комитетов классов и школы;
•	Организация взаимодействия с государственными и общественными   организациями; 
•	Организация работы классного руководителя по сплочению родительского коллектива, выявление проблемных семей, семей, нуждающихся в помощи 
•	Пропаганда здорового образа жизни 
•	Включения семьи и общественности в учебно-воспитательный процесс 
•	Предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций. 
Направления деятельности:
•	Диагностика семьи 
•	Взаимоотношения с родителями обучающихся 
•	Работа с нестандартными семьями (многодетными, неполными, неблагополучными) через администрацию школы, инспектора ИДН, педагогический коллектив школы 
•	Организация полезного досуга 
•	Регулярное проведение родительских собраний 
•	Индивидуальные и групповые консультации 
•	Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности гимназии.
•	Организация взаимного творчества. 

Мероприятия	Дата     проведения	Ответственные	
Заседание родительского комитета школы № 1:
1. Выборы актива ОРК (председателя, заместителя, секретаря)
2. Выборы членов секторов
3. Знакомство с Положением об общешкольном родительском комитете
4. Обсуждение и утверждение плана работы ОРК на 2020-2021 уч. г.
5. Разное	Сентябрь  	Заместитель директора по ВР
	
Прием родителей и членов родительского комитета школы, консультации по интересующим их вопросам «Спрашивайте-отвечаем»	Еженедельно
  	Директор школы	
Информация родителям о работе кружков, секций, факультативов в образовательной организации. 	1 раз в четверть	Заместитель директора по ВР	
Беседы членов родительского комитета с родителями, не обеспечивающими контроль за своими детьми.
	В течение года	Председатель ОРК	
Работа с семьями, состоящими на внутришкольном учете.	В течение года	Председатель ОРК	
Проведение родительских собраний по графику.	В течение года	Заместитель директора по ВР
	
1. Контроль за выполнением санитарно-гигиенического режима в образовательной организации, за организацией питания школьников, медицинского обслуживания:
-проведение «Родительских рейдов» с проверкой внешнего вида учащихся,
-проведение «Родительских рейдов» с проверкой санитарного состояния школы,
-проведение «Родительских рейдов» с проверкой организации питания школьников.
2.Проведение Дня открытых дверей для всех родителей с посещением уроков и внеклассных мероприятий.
3.Проведение классных часов для учащихся по актуальным темам.	1 раз в четверть	Директор школы 
Председатель родительского комитета

Классные руководители
Классные родительские комитеты	
Участие в работе школьного Совета по профилактике	По необходимости	Члены ОРК	
Участие в реализации социальных проектов	В течение года	Члены ОРК	
Участие родителей в проведении экскурсий, поездок.	В течение года	Члены ОРК	
1.Участие родителей в школьных субботниках	Осень-весна	Администрация	
Заседание родительского комитета школы № 2:
1.Ознакомление родителей с успеваемостью за 2 четверть. 
2.Информация зам. директора школы по УВР о подготовке к итоговой аттестации.
3. Организация досуговой деятельности обучающихся. Занятость учащихся во внеурочное время.
4. Оказание помощи в подготовке и проведении новогодних праздников. 
5.Беседа с отдельными учащимися, нарушающими Устав школы.
6. Разное.	Ноябрь 	Заместитель директора по УВР 
Заместитель директора по ВР
Председатель ОРК	
Проведение консультации для родителей по вопросам организации внеклассной работы	Декабрь 	Заместитель директора по ВР 	
Привлечение родителей к проведению бесед по классам о своих профессиях.
	В течение года
	Заместитель директора по ВР	
Заседание родительского комитета школы № 3:
1.Итоги успеваемости за 3 четверть.
2.Итоги рейдов «Культура питания в школьной столовой», «Роспись родителей в дневнике» и «Проверка внешнего вида учащихся».
3. Профилактика правонарушений школьниками. Роль классных родительских комитетов и ОРК в данной работе
4. Разное.	февраль	Директор школы 
Заместитель директора  по УВР 
Председатель ОРК
	
Подготовка и проведение родительского собрания 9 класса по вопросам:
- Положение об итоговой аттестации учащихся 9-х классов;	февраль	Заместитель директора по УВР 	
Систематическое проведение встреч учителей с родителями по вопросам обучения и воспитания.	По необходимости	Классные руководители	
1.Привлекать родителей к оказанию помощи в проведении классных и общешкольных внеклассных мероприятий, Дня школы, 
спортивных состязаний «Папа, мама и я - спортивная семья», «Веселые старты».
2. Помощь в организации общешкольных праздников.	В течение года	Родительский комитет класса
Классные руководители
Заместитель директора  по ВР 	
Подготовка к мероприятиям, посвященным празднованию Дня Победы.	В течение года	Классные руководители
Родительский комитет класса	
Заседание родительского комитета школы № 4:
1.Подведение итогов работы классных родительских комитетов.
2. Подготовка к проведению Последних звонков для уч-ся 9 и 11 классов.
3. Отчет о работе групп по осуществлению контроля за питанием, медицинским обслуживанием, охраной и безопасностью обучающихся, культурно-массовой деятельностью.
4. Анализ и планирование работы родительского комитета школы на 2021-2022 учебный год
 5. Об организации летнего труда и отдыха учащихся.
6. Организация помощи в проведении косметического ремонта школы.	Май 	Директор школы

Заместитель директора по ВР 
Председатель родительского комитета школы 	
Подготовка школы к новому учебному году.	Апрель-май	Члены ОРК	
Чествование родителей за успехи в воспитании детей и  активную помощь школе.	Сентябрь 	Директор школы
Председатель комитета	

Приоритетные направления воспитательной работы на 2020-2021 учебный год:
 
5.	Работа с учащимися:
Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению	
Общекультурное направление.
(Гражданско-патриотическое   воспитание)	1)	Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность.
2)	Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.	
Правовое воспитание и культура безопасности	1). Формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности.
 2).Развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности.	
Общекультурное направление (Экологическое воспитание)	1)	Изучение учащимися природы и истории родного края.
2)	Формировать правильное отношение к окружающей среде.
3)	Содействие в проведении исследовательской (проектной) работы учащихся.
4)	Проведение природоохранных акций.	
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.	1). Формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства; 
2). Формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности; 
3).  Формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности; 
4). Формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе; 
5). Формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии.	
Духовно-нравственное направление.
(Нравственно-эстетическое воспитание)
	1)	Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.
2)	Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.	
Здоровьесберегающее направление.
(Физкультурно-оздоровительное воспитание)	1)	Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
2)	Популяризация занятий физической культурой и спортом.
3)	Пропаганда здорового образа жизни 	
Социальное направление.
(Самоуправление в школе и в классе)	1)	Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива.
2)	Развивать самоуправление в школе и в классе. 
3)	Организовать учебу актива классов.	
Общеинтеллектуальное направление.
(Научно-познавательная, проектная деятельность)	1)	Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской   деятельности.
2)	Научить учащихся использовать проектный метод в социально значимой деятельности.	
Методическая работа	1)	Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей;
2)	Оказание методической помощи классным руководителям в работе с классом.	
Работа кружков и спортивных секций	1)	Сохранение традиционно работающих кружков и секций;
2)	Контроль за работой кружков и секций;	
Контроль за воспитательным процессом	1)	Соблюдать подотчетность всех частей воспитательного процесса.
2)	Выявлять недостатки в воспитательной работе и работать над их устранением.	

2020	– ГОД ПАМЯТИ И СЛАВЫ

2021 ГОД - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГОД МИРА И ДОВЕРИЯ

                                                                                               Сентябрь
Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	

                                                  Девиз месяца: «Внимание -  дети!»  Месячник безопасности 
	
Традиционные мероприятия	День знаний. Торжественная линейка «Здравствуй, школа!». Всероссийский Урок мира и знаний. Сказка в первый школьный день.
	1 сентября	1-11 кл.	ЗДВР, ст. вожатый, кл. рук. 1-11 кл.	
Гражданско-патриотическое воспитание.
	1)	День солидарности в борьбе с терроризмом. Митинг "Мы с тобой, Беслан!».
2)	Экскурсионная поездка в краеведческий музей станицы Кагальницкой.
3)	Выставка рисунков «Мы живем и учимся в Кагальницком районе». 	3 сентября

14.09.20
12.09.20

	1-11 класс

5-6 кл.
1-4 кл.
	 ЗДВР, кл. рук. 8 кл.

Кл.рук. 5-6 кл.
Кл.рук. 1-4 кл.

Правовое воспитание.	1). Классные часы: «Выполнение Закона   
№ 1539 «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Ростовской области».
	Сентябрь	7-11 кл.	Кл. рук. 7-11 кл.	
Экологическое воспитание	1). Уборка школьной и пришкольной территории.
 2). Озеленение классов.	В течение месяца
	1-11 кл.	Кл.рук. 1 - 11 кл.

Учитель труда	
Физкультурно- спортивно-оздоровительное воспитание.
	1). Всероссийский открытый урок по безопасности жизнедеятельности.
2). Легкоатлетический осенний кросс «Золотая осень».

3). День здоровья "Спорт. Здоровье. Красота":
Эстафеты Дня здоровья: 
- "Челночный бег" 
- "Прыжки в длину" 
- "Поднимание туловища" (девочки) 
- "Подтягивание на турнике" (мальчики) 
- "ЖИМ гири"
- "Попадание мяча в ворота" 
- "Перетягивание каната"
 - "Игра в волейбол" (команда детей и учителей)
4). Участие в районных соревнованиях по футболу.	01.09.20

21.09 – 28.09.20

18.09.20

В течение месяца

	1– 11 класс

2-11 класс

	Кл.рук. 1-11 кл.

Учитель физкультуры

Кл. рук. 2-11 кл., учитель физ-ры.

Учитель физ-ры

	
Профилактика ДДТТ	1). Составление схем безопасного маршрута «Дом-школа-дом».
 2). Беседы по ПДД, классные часы по теме. 
3). «Посвящение в юные пешеходы».

4). Акция «Наша безопасность»:  -Конкурс рисунков «Светофор» по правилам дорожного движения;  Практическое занятие «Оказание первой доврачебной помощи при ДТП».
	До 07.09.20

07.09.20

07.09.20

В течение месяца	1-5 кл.

1-11 кл.

1 кл.

5-11 кл.	Кл. рук. 1-5 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл.рук. 1 кл.

Учитель ОБЖ, кл.рук. 5-11 кл., инспектор ПДД.	
Работа с родителями	1). Общешкольное родительское собрание.
2). Родительские собрания в классах.
3). Совместный рейд в семьи учащихся «группы риска».
4). Заседание общешкольного родительского комитета.
	09.09.20

В течение месяца
	1 – 11 класс
	Кл. рук., Соцпедагог, ЗДВР
	
Работа с классными руководителями	1). ШМО классных руководителей. 
2). Составление социальных паспортов классных коллективов.	25.08.20
До 07.09.20		ЗДВР, соцпедагог, кл. рук. 1-11 кл.	
Самоуправление в школе
и в классе	1). Классные часы «Планирование работы класса на 2020-21 уч. год».
2). Выборы органов самоуправления в классах.
3). Заседания комитетов, выборы актива школьного самоуправления.
4). Операция «Забота».
5). Оформление классных уголков. 
6). Заседание школьного актива. Организация «Дня самоуправления», Дня учителя, распределение обязанностей. 
 7). Подготовка Дня учителя.
 8). Рейд по проверке соблюдения школьной формы.  
	Вторая неделя

В течение месяца	1-11 класс

	Кл.рук. 1-11 кл.

ЗДВР
Ст. вожатый
	
Работа кружков и спортивных секций	1)  Работа по оформлению документации рук. внеурочной деятельности. Утверждение документации.
2) Составление расписания работы внеурочной деятельности.	В течение месяца
	1-11 класс	Рук-ли внеур. деят.
	
Контроль за воспитательным процессом	1) Проверка и анализ планов воспитательной работы классных руководителей.
2) Составление расписания работы внеурочной деятельности.
3). Справка по итогам проверки планов воспитательной работы.
	До 21.09.20

В конце месяца 	Кл.рук. 1-11 кл.	ЗДВР
Завуч школы	
Формирование жизнестойкости учащихся (профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений)	1). Беседы с уч-ся «Устав школы», режим работы, правила поведения в школе, права и обязанности учащихся.
2). Составление социального паспорта школы, списков детей «группы риска». 
3).  Наблюдение за детьми группы риска.

4).  Посещение семей СОП.
5). Заседание Совета профилактики.

6). Час решения проблемных ситуаций «Родители и дети, или почему они не могут меня понять?» (единый классный час для 9 -11 классов).

7). Цикл психологических  классных часов из плана Программы «Профилактика суицида среди подростков».
	В течение месяца

До 07.09.20

В течение мес.
25.08.20
25.08.20/23.09.20

В течение месяца

В течение месяца	1-11 кл.

9-11 кл.

1-11 кл.	ЗДВР,
Соцпедагог, 
Кл. рук.

Кл. рук. 9-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.
Педагог-психолог	
Обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся	Месячник безопасности в школе  "Антитеррор и пожарная безопасность":
-  Классные часы 1-4 классы
«Запомнить твердо нужно нам,
пожар не возникает сам!».
 - Классные часы 5-7 классы
«Опасные и экстремальные
ситуации», «Катастрофы».
 -  Классные часы 8- 11 классы
«Катастрофы», «Личная
безопасность». 
 -  Просмотр мультфильмов «Пожар в
квартире», «Правила поведения при
пожаре», «Пожарная безопасность».
 -  Просмотр мультфильмов «Как вести
себя на улице», «Дорожная
безопасность».
 -  Беседы на тему: «Правила дорожной
безопасности», «Как вести себя на
улице, чтобы не попасть в беду»,
«Один дома», «Опасные предметы
дома», "Путь из школы домой".
 -  Просмотр видеофильмов о правилах
безопасного поведения школьников 
«Оказание первой помощи при ЧС».
 -  Оформление книжной выставки
«Будь умным пешеходом».
 -  Соревнуются интеллектуалы: «Мы
знаем всё про безопасность»
(отгадывание кроссвордов, загадок
и ребусов о ПДД).
 -  «Колесо безопасности» игра-
конкурс.
 -  Проведение учебно- тренировочной
Эвакуации.

•	Единый день  профилактики «Выбор в пользу жизни!»	В течение месяца

11.09-15.09.20	1-11 кл.

7-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл. 
Учитель ОБЖ

Кл. рук. 7-11 кл.	
Профессионально-трудовое и экономическое воспитание	1). День финансовой грамотности.
2). Организация дежурства по классам, по школе.
3). «Трудовой десант» - уборка территории школьного двора.				
Система дополнительного образования	Организация помощи учащимся в определении интересов (кружки, секции).	До 14.09.20	1-11 кл.	Кл. рук., педагоги доп. образования	

ОКТЯБРЬ
Девиз месяца: «Жизнь дана на добрые дела» 
Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	
Календарь дат:
 1 октября – День пожилого человека 
 4 октября- День ГО
 5 октября – День Учителя

Традиции школы	День дублера. Праздничный концерт ко Дню учителя.	02.10.20	1-11 кл.	ЗДВР,
Ст.вожатый
Кл.рук. 1-11 кл.	
Гражданско-патриотическое воспитание	1)	День пожилого человека «Мои года – мое богатство» (классные часы).
 
2) Акция "Открытка ветерану педагогического труда, моим бабушкам и дедушкам.

3). Экскурсионная поездка в Танаис.
4). Проведение тематических классных часов,  посвященных юбилею района «С днем рождения, район!»:
•	«Кем и чем район наш славен»;
•	«Район, в котором мы живем»;
•	«Путешествие в прошлое родного района»;
•	«Знаешь ли ты свой край?»;
•	«Кагальницкий  район:страницы истории»»;
•	«Любимый край - ты сердцу дорог»;
•	«Моя деревня: вчера, сегодня завтра»;
•	«Район, в котором я живу»
5). Историческая игра «Мой район -  моя гордость».
6). Поэтический марафон
«Родимый край - источник
вдохновения!».
7). Книжная выставка
«Щедра талантами и героями родная сторона».	1 октября

01.10.20

Осенние каникулы

19.10.20

Октябрь

Октябрь

12.10-20.10 2020	1-11 класс

1-4 кл.

2-11 кл.

1-11 кл.

1-11 кл.

	Кл.рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-4 кл.

ЗДВР, кл. рук. 2-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Учитель истории

Учителя литературы

Школьный библиотекарь
	
Правовое воспитание	Беседы на классных часах : «Как не стать жертвой преступлений».
	Октябрь 	7-11 кл.	Кл. рук. 7-11 кл.	
Нравственно-эстетическое
воспитание	1)	Международный День учителя. Концерт ко Дню учителя:
«С любовью к Вам, Учителя!».
2). Выставка праздничных газет ко Дню учителя.

3). Международный день школьных библиотек.
	2 октября

02.10.20

27 октября
	Учителя
1-11 класс

1-11 кл
	ЗДВР,
Кл. рук. 1-11 кл.

 

Школьный библиотекарь
	
Экологическое воспитание	1)	Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения Вместе-Ярче.
2)	Конкурс поделок «Осенние фантазии» из природного и бросового материала для выставки.	В течение месяца

15.10.20	1-11 класс
	Учителя биологии, физики, кл.рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.
	
Интеллектуальное	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет (классные часы).	12.10.20	1-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.	
Профилактика ДДТТ	1). Беседы по отдельному плану профилактики ПДД.
2). Конкурсы рисунков по классам «Безопасное движение».	В течение месяца
	1-11 кл.

1-4 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-4 кл.	
Обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся	1). Проведение бесед на классных часах, направленных на противодействие экстремизму, воспитание толерантного отношения среди учащихся. 
2). Проведение классных часов, направленных на пропаганду здорового образа жизни, соблюдения правил  безопасности в школе и дома.
3). Тренировочная учебная эвакуация.
4).  День гражданской обороны: 
- Всероссийский тематический урок подготовки детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуациях;
-«Твоя безопасность в твоих руках»,
-«Средства защиты населения при чрезвычайных ситуациях»,  
-“Правила поведения при обнаружении бесхозных объектов»
-«Правила безопасного поведения детей в быту»
-«Человек в экстремальных ситуациях»
-«Экстренный вызов»
-Комбинированная эстафета «Защити себя сам»
-Распространение памяток и листовок по вопросам безопасности жизнедеятельности.

5). Беседы для несовершеннолетних по профилактике суицида в подростковой среде.

6). Беседы-инструктажи на классных часах «Безопасные осенние каникулы».

•	7). Единый день профилактики «Школа без наркотиков»

	В течение месяца

05.10.20
05.10.20

В течение месяца

В конце месяца

18.10-22.10.20	1 – 11 кл. 

7-11 кл.

1-11 кл.

7-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.

ЗДВР, учитель ОБЖ

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 7- 11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 7-11 кл.	
Профессионально- трудовое и экономическое воспитание	1).   Дежурство по школе.
2). Кл. часы - беседы «Калейдоскоп профессий (на примере предприятий Ростовской области)».
3). Рейд «Живи книга».

4). Акция "Генеральная уборка классных кабинетов перед каникулами
5). Посещение организаций и предприятий обучающимися.
	В течение месяца

23.10.20	7-11 кл.
9-11 кл.

1-11 кл.	Кл. рук. 7-11 кл.
Кл. рук. 9-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.	
Формирование жизнестойкости учащихся (профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений)	1). Наблюдение за детьми группы риска (Диагностика).
2).  Посещение семей СОП.

3).  Заседание Совета профилактики.
4). Дебаты «Неформальные общественные молодёжные объединения и определение наличия в их деятельности признаков экстремизма».

5). Цикл психологических  классных часов из плана Программы «Профилактика суицида среди подростков».	В течение месяца

28.10.20

В течение месяца

В течение месяца
	1-11 кл.

9-11 кл.

1-11 кл.	Соцпедагог

Учитель истории

Кл. рук. 1-11 кл.
Педагог-психолог	
Художественно- эстетическое	Фестиваль «Осенний марафон».	21.10.20	1-11 кл.	ЗДВР,
Ст. вожатый, 
Кл. рук. 1-11 кл.	
Предметные области	1). Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче.

2). День интернета. Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.	16.10.20

28.10.20		Учитель биологии

Учитель информатики	
 Физкультурно- спортивно-оздоровительное воспитание.
	Участие в районных соревнованиях.	В течение месяца
	8-10 кл.	Учитель физ-ры

Работа с родителями	1). Общешкольное родительское собрание: «Семья и ее значение в воспитании детей».
2). Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня.

3). Классные родительские собрания по итогам 1 четверти и с вопросом родительского всеобуча. Обязательно по вопросу профилактики подросткового суицида.
4). Педагогические консультации для родителей по вопросам организации полезного детского досуга.
	В конце месяца

С 15.10.20

В конце месяца

	Родители 1-11 кл.

Дети, состоящие на ВШУ

Родители 1-11 кл.	

Кл. рук. 4; 7; 9; 10 кл.
Соцпедагог школы
ЗДВР

Кл.рук. 1-11 кл.

Самоуправление в школе
и в классе	 1).  Организационная линейка.
  2). День самоуправления. День учителя.
Акция «С днем добра и уважения». 
	02.10.20	1-11 кл.	 ЗДВР
Ст. вожатый
	
Контроль за воспитательным процессом	1)	Индивидуальные собеседования с классными руководителями, помощь в подготовке мероприятий.
2)	Проверка классных журналов.
3)	Проверка протоколов родительских собраний.
4)	Охват внеурочной деятельностью.
	
Последняя неделя месяца

	Кл.рук. 1-11 кл.
	ЗДВР
Зам. Директора по УВР
Кл. рук. 1-11 кл.

Система дополнительного образования	Работа кружков и секций по расписанию.	Октябрь	1-11 класс

	ЗДВР
Завуч школы

                                                                                                                 

                               
НОЯБРЬ
Девиз месяца: «Крепка семья – крепка держава» и «Согласие, единство, вера»
Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	
Календарь дат:
  4 ноября –  День народного единства
 16 ноября – День толерантности
 18 ноября -  Всемирный день правовой помощи
 27 ноября – День матери
	
Традиции школы
	1).Фестиваль толерантности «Вместе дружная семья!»
2). Фестиваль «Парад профессий».
3). Праздничный концерт ко Дню Матери «Низкий поклон вам, матери России».	16.11.20

16.11.20

27.11.20

	5-7 кл.

8-11 кл.

1-4 кл.

	Кл. рук. 5-7 кл.

Кл .рук. 8-11 кл.

Кл. рук. 1-4 кл.
ЗДВР
Ст.вожатый	
Гражданско-патриотическое воспитание.

	1). День народного единства «Пока мы едины-мы непобедимы!» 
(классные часы).

	 09.11.20

18.11.19	1-11 кл

6-9 кл.кл	Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук.  6 - 9 кл.	
Правовое воспитание.

	 Всероссийский День правовых знаний:
- Классные часы по воспитанию правовой культуры учащихся, по профилактике экстремизма в подростковой среде 
- «Права и обязанности несовершеннолетних. Ответственность за свои поступки»; 
- «XXI век - век без наркотиков»;
- «Административная и уголовная ответственность»;
- «Ты и закон».
- Встреча с инспектором ПДН. Беседа «Уголовная ответственность несовершеннолетних за ложное сообщение терроризма».	18.11.20

В течение месяца	5-11 кл.

7- 8 кл.	Кл. рук. 5-11 кл.

Инспектор ПДН	
Нравственно-эстетическое
воспитание	День матери в России:
- выставки рисунков в классах «Портрет моей мамы», 
- изготовление сувениров для мам «Мамочка, с праздником!»,
- праздничный концерт «Низкий поклон вам, матери России».
	27.11.20

	1- 4  классы

	Зам. директора по ВР, 
Кл. рук. 1-4 кл.
Ст. вожатый

	
Экологическое воспитание	Акция «Зелёная школа России». Рейд по проверке озеленения школы, классных кабинетов. 	06.11.20	Озеленение школы 	ЗДВР, 
Ст. вожатый,
Учитель технологии
	
Воспитание здорового образа жизни и физкультурно-спортивные мероприятия
	Неделя " Мы - за ЗОЖ!":

- Акция «Я хочу быть здоровым, потому что…» (необходимо обвести каждому свою руку, вырезать и написать продолжение); 
-Акция в столовой «Микробам - нет» (мытьё рук);
- Проведение классных часов, уроков здоровья, викторин, конкурсов по теме дня;
- Подвижные игры на воздухе;
-Внутришкольные соревнования по  пионерболу, волейболу;
- «Ударом мяча по вредным привычкам» - спортивные игры;
- Акция «Время развеять дым!», посвящённая Международному дню отказа от курения табака;
- Выставка плакатов, рисунков "Я здоровье сберегу- сам себе я помогу!"
-  Участие школы в районных спортивных соревнованиях.

	09.11-13.11.20

	1-11 кл. 

	Кл. рук.1-11 кл. 
ЗДВР
Ст. вожатый 
Учитель физкультуры
Учитель ОБЖ

	
Профилактика ДДТТ	1). Беседы на классных часах:
-	«Дорога в школу»;
-	«Знай правила движения как таблицу умножения»;
-	«Это должен знать каждый»;
-	«Правила перехода улиц и дорог»;
-	«Мы – пассажиры»;
-	«Причины несчастных случаев и аварий на дорогах»;
-	«Правила движения пешеходов»;
-	«Правила езды на велосипедах»;
-	«Правила безопасного поведения на дорогах»;
-«Ответственность за нарушения правил дорожного движения».

2). 18 ноября – День памяти жертв ДТП – линейка Акция «Пусть дорога будет безопасной!»

	В течение месяца

16.11.20	1-11 кл.

1-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.
Инспектор ПДД

ЗДВР
Руководитель ЮИД	
Формирование жизнестойкости учащихся (профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений)	1). Классные часы: «Выбирай здоровый образ жизни!» 
2). Выставки агитплакатов, рисунков по классам: «Мы за ЗОЖ!».
 3).  Акция «Меняю сигарету на конфету».
 4). Беседы с участием инспекторов ПДН, ПДД  (по приглашению) с учащимися «группы риска».
•	 Единые дни профилактики: «Международный день отказа от курения»;
•	«Подросток и закон»;

•	«Жизни – ДА!».

5). Цикл психологических  классных часов из плана Программы «Профилактика суицида среди подростков».
	09.11-13.11.20

16.11.20

25 по 28 ноября

29 ноября по 02 декабря

В течение месяца	1-11 кл.

1-11 кл.

1-11 кл.	ЗДВР
Кл. рук. 1-11 кл.
Соцпедагог
Инспектора ПДН, ПДД.

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.
Педагог-психолог	
Профессионально-трудовое и экономическое воспитание	1)	Встреча  для старшеклассников с представителями  Центра занятости населения Кагальницкого района.

2). Беседы на классных часах:
- «Твои интересы, склонности и способности»; 
-  «Твой внутренний мир и самооценка»;
-  «Рынок труда в  Ростовской области, - Кагальницком районе»;
-  «Культура общения и профессионализм»
-  «Как устроиться подростку на работу»;
-  «Рабочие места для несовершеннолетних»;
 - «Трудовые права подростка».

3). Фестиваль «Парад профессий».	В течение месяца

В течение месяца

16.11.20

	8-11 класс

5-11 кл.

8-11 кл.

	Кл. рук. 8-11 кл.

Кл. рук. 5-11 кл.

Кл. рук. 8-11 кл.	
Работа с родителями	Проведение цикла профилактических бесед об ответственности родителей за воспитание детей в рамках родительского всеобуча: «Права и обязанности семьи», «Бесконтрольность свободного времени - основная причина совершения правонарушений и преступлений», «Десять ошибок в воспитании, которые не нужно совершать», «Взаимоотношения в семье -отражение в ребенке», «Пути решения конфликтных ситуаций».
	В течение месяца
	1 – 11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.	
Самоуправление в школе
и в классе	Заседание школьного актива:
- Подготовка фестиваля толерантности;
-Подготовка фестиваля «Парад профессий»;
- Подготовка Дня матери.
	11.11.20	8-11 класс
	Зам. директора по ВР,
Ст. вожатый 
	
Методическая работа	Заседание ШМО  классных руководителей (отдельный план).	05.11.20	Кл. руков.
1-11 кл.	Зам. директора по ВР,
Соцпедагог,
Педагог-психолог,
Ст. вожатый	
Система дополнительного образования	 Посещение  кружков и секций (контроль).	В течение месяца
	1-11 кл.	Зам. директора по ВР
Завуч школы
Зам. дир. по метод. работе	
Контроль за воспитательным процессом	1). Выполнение плана ВР школы
 ( посещение мероприятий, контроль).	В течение месяца
	Кл.рук. 1-11 кл.

	Зам. директора по ВР	

ДЕКАБРЬ
Девиз месяца: «Новогодние приключения»
Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	
Календарь дат:
1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом
3 декабря - День Неизвестного Солдата; Международный день инвалидов
5 декабря - Международный день добровольца в России
9 декабря - День Героев Отечества
10 декабря – Международный день прав человека
12 декабря – День Конституции РФ
	
Гражданско-патриотическое воспитание	1). Тематические классные часы, посвящённые Дню Неизвестного солдата: «России верные сыны»; «Подвиг твой бессмертен».

2).  День Героев Отечества: 
- 250 лет со Дня победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (7 июля 1770 года);
- 640 лет со Дня победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (21 сентября 1380);
- 230 лет со Дня победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (11 сентября 1790 года);
- 230 лет со Дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (24 декабря 1790 года)

7)  Акция «Мы против СПИДА!»
	30.11.20

07.12.20

	1-11 класс

	ЗДВР
Кл. рук. 1-11 кл.
Учитель истории

	
Правовое воспитание	 1). День Конституции Российской Федерации:
- Классные часы "Главный закон государства. Что я знаю о Конституции".

2). Урок правовой грамотности «Права человека».
	14.12.20

В течение месяца	1-11 кл. 

7-9 кл.	Кл .рук. 1-11 кл.
Учитель истории и обществознания

Учитель истории и обществознания	
Нравственно-эстетическое
воспитание	1). Международный день инвалидов:
- Классные часы: "Кто сказал, что вы не такие? ";
- Эстафета добрых дел «Улыбка доброты и надежды». 

2). Беседы на классных часах: «Международный День волонтёра»; «Что такое волонтёрство»; «Узнай о волонтёрстве» и просмотр видео о добровольцах.

3). Организация новогодних праздников «Новый год, Новый год — в сказку добрую зовет»":
 - Конкурс: «Новогодняя игрушка».
 - Проведение новогодних праздников.
 - Конкурс "Лучший классный кабинет" к Новому году.	30.11.20

07.12.20

2-я; 3-я; 4-я неделя месяца

	1-11 классы

5-11 кл.

1-11 кл.

	 Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 5-11 кл.

ЗДВР
Ст. вожатый 
Кл. рук. 1-11 кл.

	
Интеллектуальное воспитание	Всероссийская акция «Час кода»: 
- Тематический урок информатики.	В течение месяца	10-11 кл.	Учитель информатики	
Экологическое воспитание	1). Акция: «Покормите птиц зимой»;
2). Акция «Кормушка»	В течение месяца	1-4  класс	Кл. рук. 1-4 кл.	
Физкультурно-оздоровительное воспитание.
Профилактика личной безопасности.

	1). Всемирный день борьбы со СПИДом.
Классные часы:
- Беседа «Всемирный день борьбы со СПИДом -1 декабря»; 
- Беседа «Пути передачи ВИЧ инфекции»;
- Беседа «Скажи наркотикам-нет»;
- Беседа «Здоровье, как и жизнь, личное богатство»;
- Классные родительские собрания «Ведем детей по ступенькам нравственности»;
- Акция «Красная ленточка».

2). Участие в районных спортивных соревнованиях.

3). Беседы-инструктажи на классных часах:
- "Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой";
- "Осторожно, гололёд, сосулька, зимняя дорога";
- "Правила поведения вблизи зимних водоёмов";
- "Наша безопасность на зимних каникулах";
- «Соблюдение мер осторожности при пользовании электроприборами»; 
- «Соблюдение безопасности на дороге и ЖД»;
- «Интернет – безопасность подростков (безопасность в соцсетях)».

3). Учебная тренировочная эвакуация обучающихся, педагогов, работников школы.	30.11-04.12.20

В течение  месяца

В конце месяца

08.12.20
	8-11- классы

7-11 кл.

1-11 кл.

1-11 кл.	Кл. рук. 8-11 кл.
Учитель биологии и ОБЖ
ЗДВР

Учитель физкультуры

Кл. рук. 1-11 кл.
Учитель ОБЖ

Администрация школы 
Учитель ОБЖ	
Профилактика ДДТТ	1).Инструктажи по классам на классных часах под росписи «Осторожно, зимняя дорога!» 2).Профилактическая общешкольная линейка «Как вести себя во время зимних каникул».	В течение месяца	1-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.
ЗДВР
Учитель ОБЖ	
Формирование жизнестойкости учащихся (профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений)	1). Совет профилактики;
2). Беседы с учащимися «группы риска»;
3).  Посещение семей СОП.

4). Цикл психологических  классных часов из плана Программы «Профилактика суицида среди подростков».

	В течение месяца

В течение месяца	

1-11 кл.	Соцпедагог
Кл. рук. 7, 9,10 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.
Педагог-психолог	
Трудовое воспитание	1). Рейд "Генеральная уборка классов".	25.12. 20	1-11  классы	Кл. рук. 1-11 кл.
ЗДВР 	
Работа с родителями	1).  Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти.
2). Заседание общешкольного родительского комитета школы.
	В течение месяца

В середине месяца
	Родители 1-11 кл.

Члены ОРК

	Кл. рук. 1-11 кл.

ЗДВР	
Самоуправление в школе
и в классе	1). Заседание школьного актива по подготовке к Новому году:
-Украшение школы и школьной территории к новому году;
- Конкурс «Новогодний кабинет»;
- Подготовка театрализованного представления.

2). Общешкольная линейка «Итоги 2-й четверти».
	Начало месяца

В течение месяца
	Актив школы

1-11 кл.	ЗДВР
Ст. вожатый 

ЗДВР
Завуч школы	
Методическая работа	1). Планерка классных руководителей по  поводу проведению новогодних праздников.	02.12.20	Классные руководители 	Зам. директора по ВР
Ст. вожатый	
Система дополнительного образования	1). Работа кружков и секций по расписанию;
 2). Мастерская Деда Мороза.
	В течение месяца 	1-11 кл.	Зам. директора по ВР
Руководители кружков
	
Контроль за воспитательным процессом	1). Проверка внешнего вида учащихся.
2). Контроль за организацией и проведением новогодних праздников. 
3). Сдача анализов ВР  за I полугодие, результатов уровня воспитанности.

В течение месяца 

28.12.20

	1-11 кл.

Кл.рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.	Администрация школы
Зам. директора по ВР
Кл. рук. 1-11 кл.

	

ЯНВАРЬ
Девиз месяца: «Историческое и культурное наследие»
Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	
Календарь дат:
27 января - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год). Международный день памяти жертв Холокоста
	
Гражданско-патриотическое воспитание.

	1).  Международный день памяти жертв Холокоста:
- Выставка детских рисунков «Память жива»;
- Выставка книг: «Холокост:
больше никогда»;
- Классные часы о
жертвах Холокоста:
 «Холокост. Трагедия
народа», «Расскажи мне об
Освенциме»;

-  Уроки «Отражение
Холокоста в литературе, 
Кинематографии и истории»

2) День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год):
- Классные часы: 	
«Блокадный Ленинград», «Непокорённые», «Ленинград в нашей памяти», «Битва за Ленинград», «Блок ада», «Герои Ленинграда», «Подвиг Ленинградцев»,
- Урок мужества «Мужеству забвенья не бывает» с просмотрами художественного или документального фильма;

-Урок истории «Освобождение Ленинграда от блокады»;

- Выставки рисунков в классах «…И победили человек и город!»;
- Акция «Блокадный хлеб».

3). Подготовка к месячнику военно-патриотического воспитания "Готов к защите Отечества".

	

26.01.21

В течение месяца

В течение месяца	

1-11 класс 

1-11 кл.

Команда из обучающихся 8-11 
кл.

1-11 кл.	

Кл. рук. 1-11 кл.
Школьный библиотекарь
Учителя литературы
Учитель истории

Кл. рук. 1- 11 кл.

ЗДВР
Учитель ОБЖ
Учитель истории
Учитель физ-ры

ЗДВР
Соцпедагог
Кл. рук. 1-11 кл.	
Правовое воспитание	1). Правовое просвещение «Азбука права»:
- Беседы:
-«Это страшное слово - «теракт»;
-«Преступления, правонарушения подростков»;
-«Ситуации-ловушки»;
- «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних»;
- "Умей сказать - НЕТ!";
- "Ответственны ли мы?";

- Проведение классных часов, посвящённых изучению международных документов о правах человека, правах ребенка;
- Обновление сменного информационного стенда «Закон и порядок», "Телефон Горячей линии";

- Встреча-беседа с обучающимися школы инспектора ПДН.
	В течение месяца	1-11 кл.	ЗДВР
Кл. рук. 1- 11 кл.
Инспектор ПДН, ПДД	
Нравственно-эстетическое
воспитание	1). Акция: «Рождество вместе!» 

2). Классные часы: История одного праздника «Крещение».

	12.01.21

	1-11 класс

	Кл. рук. 1-11 кл
	
Экологическое воспитание	Акция "Кормушка" и «Покормите птиц зимой».
	В течение месяца	1-4 класс	 Классные руководители 1-4 кл.	
Профилактика ДДТТ	1). Памятки «Дорога без опасности».

2). Обновление информации на стенде и в Уголках безопасности в классах.

 3). Рейд по проверке наличия светоотражающих элементов.	В течение месяца	1-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.
ЗДВР
Инспектор ПДД	
Работа с родителями	Индивидуальные консультации с родителями   детей «Группы риска».	По необходимости 	Для родителей 	Администрация школы
Кл. рук. 1-11 кл.
Соцпедагог
Педагог-психолог
	
Физкультурно-оздоровительное воспитание.

Профилактика личной безопасности.
	1). Подготовка и участие в этапах районного конкурса "Готов к защите Отечества".
2). Участие в районных спортивных соревнованиях.

3). Классные часы из общешкольного плана профилактики ПАВ "Урок здоровья":
1 кл. - Вредные привычки,
2кл.- Реклама табака и алкоголя. Правда об алкоголе. О вреде табачного дыма.
3	кл. - Как сохранить свое здоровье.
4	кл. - Алкоголь и компания. Учись сопротивляться давлению, учись говорить «Нет»
 5-6 классы- Вредные привычки и способы борьбы с ними.
7-8 класс - Влияние алкогольной и табачной продукции на здоровье человека. Как уберечься от соблазнов?

9 - 10 кл.- "СТОП - курение, Алкоголь, Наркотики!", " Влияние алкоголя на организм человека", " Женский алкоголизм", (сформировать четкое представление о том, что алкоголь и никотин не избавляют от личностных проблем), " Юридическая ответственность за использование и распространение наркотиков"(Сформировать у подростков убежденность в том, что наркоман - это не больной человек, а преступник)

11 класс - "СТОП - курение, Алкоголь, Наркотики!",
" Влияние алкоголя на организм молодого человека и его будущих детей", " Юридическая ответственность за использование и распространение наркотиков" (Сформировать у подростков убежденность в том, что наркоман - это не больной человек, а преступник).

4). Цикл психологических  классных часов из плана Программы «Профилактика суицида среди подростков».

	В течение месяца

В течение месяца

В течение месяца	Команда из обучающихся 8-11 
кл.

1-11 кл.

1-11 кл.	Учитель физкультуры
Учитель ОБЖ
Учитель истории
ЗДВР

Кл.рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.
Педагог-психолог	
Самоуправление в школе
и в классе	 1). Заседание Парламента Школьной Республики "Калинка" (подготовка и проведение месячника военно-патриотической работы). 
	Первая среда месяца
	Актив школы 	Зам. директора по ВР
Ст. вожатый 

Методическая работа	Консультации классных руководителей по плану воспитательной работы на 2 полугодие.	Вторая неделя

	Классные руководители 1-11 классов	Зам. директора по ВР 
	
Система дополнительного образования 	 Посещение занятий кружков.	В течение месяца	1-11 классы	Зам. директора по ВР
Завуч школы	
Контроль за воспитательным процессом	1) Анализ планов воспитательной работы классных руководителей на 2-е полугодие.
2) Работа классных руководителей с родителями (протоколы родит. собраний)	Вторая неделя месяца

Вторая неделя месяца	Кл. рук. 1-11 кл.

Кл.рук. 1-11 кл.
	Зам. директора по ВР	

ФЕВРАЛЬ
Девиз месяца: «Готов к защите Отечества»
Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	
Календарь дат:
08.02-День Российской науки 
15.02-День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества 
19.02 - Международный день родного языка.
23.02-День защитника Отечества

Традиции школы
	1). Линейка Памяти «Мы этой памяти верны!», посвящённая освобождению посёлка.
2). Традиционный вечер встречи выпускников «Встреча с юностью, встреча с детством».
3). Традиционный фестиваль военно-патриотической песни «К подвигу героев сердцем прикоснись…»	03.02.21

07.02.21

20.02.21

	1-11 кл.

10-11 кл.

1-11 кл.

	ЗДВР
Ст. вожатый
Кл. рук. 1-11 кл.	
Гражданско-патриотическое воспитание	Месячник военно-патриотической и оборонно-массовой  работы «Готов к защите Отечества»:
1.Линейка Памяти "Мы  этой памяти верны!"
3. Конкурс «Весёлые старты» или «Быстрее, выше, сильнее» -1 – 4 кл.
5. Уроки Мужества "«Никогда не забудут живые»,  «Память, память за собою позови», «Судьба, опалённая войной», «Жестокая правда войны», «Если армия сильна, непобедима и страна!»- 1-11 кл.
4. Акции «От всего сердца!», "Праздник в дом ветерану" (поздравление ветеранов ВОВ)  - 6, 8, 10, 11 кл.
6. Экскурсии в школьный  Уголок Боевой и Трудовой Славы – 4-5  кл.
7. Выставка книг « Воинской доблести, славе и чести посвящается…»-1-11 кл.
8. Фестиваль военно-патриотической песни «К подвигу героев сердцем прикоснись…» - 1-11 кл.
9.Выставка рисунков «Мое Отечество» или «Есть такая профессия - Родину защищать!» -1-4 кл.
10. Районный конкурс «Готов к защите Отечества» - 8-11 кл.
11. Первенство школы по волейболу - 7 - 11 кл.
12. «Встреча с юностью, встреча с детством». Вечер встречи выпускников-2021.
13. День памяти юного героя-антифашиста.
14. День Афганца «Афганистан болит в моей душе»:
- Внеклассное мероприятие (урок истории): «День памяти о россиянах, исполнявших служебный год за пределами Отечества».

февраль

1-11 класс

	 

ЗДВР
Ст. вожатый
Кл. рук. 1-11 кл
Учитель ОБЖ
Учитель истории
Учитель физ-ры
Школьный библиотекарь
Учитель ИЗО

Оргкомитет по подготовке районного конкурса «Готов к защите Отечества»	
Интеллектуальное	1). Международный день родного языка. «РОДНОЙ ЯЗЫК, КАК ТЫ ПРЕКРАСЕН»:
- Внеклассное мероприятие, посвященное международному дню родного языка.

2).Проведение внутришкольного этапа конкурса чтецов «Живая классика» и участие в муниципальном этапе.	В течение месяца

В течение месяца	1-11 кл.

5 -11 кл.	Учителя нач. классов
Учителя русского языка и литературы

Учителя русского языка и литературы
	
Нравственно-эстетическое
воспитание	Традиционный вечер встречи выпускников «Встреча с юностью, встреча с детством». 	07.02.21 

	10-11 кл.
	ЗДВР
Ст. вожатый
Кл. рук. 10-11 кл.	
Экологическое воспитание	Операция «Кормушка» или «Покормите птиц зимой».	В течение месяца
	1-4 классы
	Кл. рук. 1-4 кл.	
Работа с родителями	1). Консультации для родителей  «Школа ответственного родительства» по вопросам общения с ребенком.
2). Привлечение родителей к подготовке и проведению фестиваля военно-патриотической песни.
3). Классные родительские собрания по плану родительского всеобуча.	В течение месяца

	Родители

Родители	Администрация школы
Педагог психолог
Соцпедагог
ШУПР
Кл. рук. 1-11 кл.

Физкультурно-оздоровительное воспитание.

Профилактика личной безопасности.
	1). Соревнования по баскетболу 8-11 классы. 

2). Профилактика инфекционных заболеваний:

- Инфекционных кишечных заболеваний;
- Осторожно, коронавирус!
- Гриппа, ОРВИ;
- Туберкулёза;
-  Клещевого энцефалита;
-  Вирусного гепатита А;
- Наркомании и СПИДа;
- Педикулёза;
- Сохранение и укрепление зрения;
- Энтеровируса 71 -го типа;
- Вируса, передаваемого воздушно-капельным путём.

	09. 02 -13.02.21 

В течение месяца	8- 11классы

1-11 класс

	Учитель физкультуры 

Кл. рук. 1-11 кл.	
Формирование жизнестойкости учащихся (профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений)	1). Совет профилактики по отдельному плану.
2).  Беседы с учащимися «группы риска».
3). Посещение семей СОП.

4). Цикл психологических  классных часов из плана Программы «Профилактика суицида среди подростков».
	12.02.21

В течение месяца

В течение месяца	Члены СП

Учащиеся «группы риска»

1-11 кл.	Администрация школы
Социальный педагог
Кл. рук. 7, 9,10 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.
Педагог-психолог	
Профилактика ДДТТ	Профилактические беседы на классных часах по отдельному плану по ПДД.	В течение месяца	1-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.
С привлечением инспектора ПДД	
Самоуправление в школе
и в классе	1). Заседание Парламента Школьной Республики "Калинка" (подготовка и проведение вечера встречи выпускников и традиционного фестиваля военно-патриотической песни). 

	04.02.21
	Парламент	Зам. директора по ВР
Ст. вожатый	
Методическая работа	 Заседание ШМО классных руководителей по отдельному плану.	Вторая неделя месяца 	Классные руководители 
1-11 классов	Зам. директора по ВР	
Система дополнительного образования	1). Посещение занятий кружков. 
2). Информационные часы «Горячие точки. Вчера и сегодня», посвященные Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.	В течение месяца
	1-	11 класс	Зам. директора по ВР
Завуч школы	
Контроль за воспитательным процессом	 Проверка «Анализ участия классов в общешкольных делах».  
	В течение месяца	1-11 кл.
	Зам. директора по ВР	

                                                                                                                 МАРТ
Девиз месяца: «Новаторы школы»
Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	
Календарь дат:
01.03.21 - Всемирный день гражданской обороны. 
08.03.21 - Международный женский день «Ты, женщина, начало всех начал!»
18.03.21 - День воссоединения Крыма с Россией «Крым и Россия - мы вместе»
25.03-30.03.21 – неделя детской книги
25.03-30.03.21 – неделя музыки для детей и юношества

Традиции школы
	Праздничный концерт «Милым и дорогим мамам».
	05.03.21
	Учащиеся 1- 4 классов и их родители	Ст. вожатый 
Кл. рук. 1- 4 кл.	
Гражданско-патриотическое воспитание	1). Акция «Поздравь ветерана».

2). День воссоединения Крыма с Россией. Классные часы:
- «Крым и Россия – мы вместе!»

3). Посещение районного  краеведческого музея.

4). Подготовка к районному конкурсу «Орлёнок-2021».
	05.03.21

15.03.21

25.03.21

Весенние каникулы	6,7,8,9,10,11 классы

1-11 кл.

2-	4  кл.

Команда школы	Зам. директора по ВР
Кл. рук. 6,7,8.9,10,11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

ЗДВР
Кл. рук. 3-4 кл.
Оргкомитет	
Нравственно-эстетическое
воспитание	1)	Праздничный концерт, посвящённый 8 марта: «Милым и дороги мамам!»

2)	Изготовление открыток женщинам учителям педагогического труда.

	
05.03.21

До 7 марта

	
1-4 кл.

Учителя пед. труда	
ЗДВР
Ст.вожатый
Кл.рук. 1-4 кл.

Кл.рук. 1-4 кл.

	
Интеллектуальное воспитание	1). Всероссийская неделя детской и юношеской книги. Юбилейные даты: 
Е.А. Баратынский (220)
А.А. Фет (200)
В.Н. Апухтин (180)
А.И. Куприн (150)
И.А. Бунин (150)
А.С. Грин (140)
А. Блок (140)
С. Черный (140)
Б.Л. Пастернак (130)
О.Ф. Бергольц (110)
А.Т. Твардовский (110)
Ф.А. Абрамов (100)
А.Г. Адамов (100)
Ю.М. Нагибин (100)
Д.С. Самойлов (100)
В.М. Песков (90)
Г.М. Цыферов (90)
И.А. Бродский (80)

2). Конкурс «Читаем и рисуем».
3). Книжная выставка «Добрый мир любимых книг».
4). Акция «Книге – новую жизнь!»
5). Викторина «По страницам любимых сказок».

6). Участие в районной научно-познавательной конференции «Умные каникулы».
	Весенние каникулы

В течение месяца

В конце месяца и на весенних каникулах

Документы до 10.03.21

Участие – весенние каникулы
	1-11 кл.

1-4 кл.

3-11 кл.	Школьный библиотекарь

Кл. рук. 1- 4 кл.
Школьный библиотекарь

Учителя начальных классов
Учителя -предметники	
Экологическое 
воспитание	1). Участие в проекте «Чистый посёлок»:

- Трудовые десанты по уборке территории школы, парка п. Двуречье;
- Озеленение школьного двора.	
В течение месяца
	
1-11 кл.
	
Администрация школы
Кл. рук. 1-11 кл.	
Работа с родителями	1). Общешкольное родительское
«Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределения учащихся выпускных классов».
1.Итоговая аттестация выпускников IX, XI классов. Ознакомление родительской общественности с нормативными документами.
2. Роль родителей в процессе выбора профессии,
приобщение к труду.
3. Ознакомление с памяткой «Как положительно настроить ребёнка на баллы ЕГЭ».
4. Подготовка к выпускным вечерам.
5.Родительские собрания по классам.

2). Совместный рейд в семьи учащихся.
Профилактические беседы с родителями «трудных» учащихся.
	Март

Весенние каникулы	Родители 9 и 11 кл.

Семьи СОП

	Администрация школы
Педагог-психолог
ШУПР

Члены СП
Кл. рук. 2,4,7,9 кл.
	
Физкультурно-оздоровительное воспитание.
Профилактика личной безопасности.	1). Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом:
- Классные часы: конференция для старшеклассников «Влияние алкоголя на организм человека. Социальные последствия употребления алкоголя» и также в рамках уроков ОБЖ и биологии.
2). Тестирование учащихся по выявлению их психолого- эмоционального состояния.

3). Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо - 2021».

4). Учебная тренировочная эвакуация обучающихся, педагогов, работников школы.
	
01.03.21

По отдельному плану

Весенние каникулы

В конце месяца
	
7-11 класс

7 – 11 кл. (13-17 лет)

Команда школы

1-11 кл.
	
ЗДВР
Учитель ОБЖ и биологии
Кл. Рук. 7-11 кл.

Члены оргкомитета по проведению тестирования

Руководитель команды

Администрация школы	
Формирование жизнестойкости учащихся (профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений)	1). Совет профилактики.

2). Беседы с учащимися «группы риска».
3).  Посещение семей СОП.

 4).  Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом: 
- выпуск информационной газеты; 
- выставка рефератов «Нет вредным привычкам!».
5). Цикл психологических  классных часов из плана Программы «Профилактика суицида среди подростков».	
В течение месяца

01.03.21

В течение месяца.	Члены СП

Дети «группы риска» и семьи СОП.

7-11 кл.

1-11 кл.	Председатель СП

Кл. рук. 2,4,7,9,10 кл.
Члены СП
Соцпедагог

Кл. рук. 7-11 кл.
Учитель ОБЖ и биологии

Кл. рук. 1-11 кл.
Педагог-психолог	
Профессионально-трудовое и экономическое воспитание	1). Классные часы по профориентации:
 -  Ярмарка профессий.
 -  Круглый стол «Дороги, которые мы выбираем».
 -  Викторина «Загадки о профессиях».
 -  Конкурс рисунков «Моя будущая профессия».
 -   Анкетирование «Мой выбор».
 2).  Генеральные уборки по классам.	

В течение месяца	

Кл. рук. 1-11 кл.	
Кл. рук. 1-11 кл.
Руководитель ЭК «Выбор профессии»	
Профилактика ДДТТ	1). Беседы – инструктажи на классных часах «Безопасные весенние каникулы».

2). Профилактическая  общешкольная линейка  «Осторожно! Весенний лед!» +ПДД!	В конце месяца

В течение месяца	1-11 кл.

1-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.
Инспектор ПДД

ЗДВР	
Самоуправление в школе
и в классе	1).  Заседание Парламента Школьной Республики "Калинка" (подготовка и проведение экологического месячника «Мы – земляне!»). 

2). Общешкольная линейка «Итоги 3-й четверти».

	26.03.21

15.03.21
	Парламент

1-11 кл.	ЗДВР
Ст. вожатый

ЗДВР
Завуч школы	
Методическая работа	1). Заседание ШМО классных руководителей (по отдельному плану).
2). Педагогический совет «Дети: их интересы и досуг. Что мы об этом знаем?» (работа с классными руководителями).	Каникулы 	Кл рук 1-11 класс	Зам. директора по ВР	
Система дополнительного образования	 Составление плана работы кружков и секций на весенние каникулы.	Весенние каникулы	1-11 класс	Зам. директора по ВР
Руководители ДО	
Контроль за воспитательным процессом	1). Работа классных руководителей в помощь профессиональной ориентации учащихся.
2). Посещение семей,  детей, состоящих на профилактическом учёте.
	В течение месяца

Весенние каникулы	Кл. рук. 2-11кл.

Дети, состоящие на ВШУ ( 7, 9, 10 кл.) и семьи СОП.	Зам. директора по ВР

Кл.рук. 2,4,7,9,10 кл.	

АПРЕЛЬ
Девиз месяца: «Дари добро другим во благо»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	

Календарь дат:
07.04.21 – Всемирный День здоровья
12.04.21 – День космонавтики
30.04.21 – Тематический урок ОБЖ
01.04 – 30.04.21 – Школьный экологический месячник «Мы – земляне!»

	
Традиции школы	Проведение экологического месячника «Мы – земляне!»	01.04 -30.04.21	1-11 кл.	ЗДВР
Ст. вожатый
Кл. рук. 1-11 кл.
Учитель биологии, химии, географии	
Гражданско-патриотическое 
и нравственно-эстетическое воспитание	
1). День космонавтики:
- Классные часы - Гагаринский урок: «Космос – это мы».

2). Подготовка к празднованию Великой Победы. 3). Посещение ветеранов ВОВ. Оказание им посильной помощи. Операция "Забота".
4). Акция «Памятник» (наведение порядка на могиле бывшего директора школы, фронтовика Аверьянова Н.А.)
•		
12.04.21

26. 04 -30.04.21

	
1-11 класс

6,8,11 кл.

	
Кл. рук. 1-11 кл.

ЗДВР
Ст. вожатый
Кл. рук. 6,8,11 кл.	
Формирование жизнестойкости учащихся (профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений)	1).  Проведение мероприятий, направленных на противодействие проявления экстремизма и сепаратизма, укрепляющие межнациональное и межконфессиональное согласие:
•	- «Мир без конфронтации. Учимся решать конфликты»;
•	- «Учимся жить в многоликом мире»;
•	- «Толерантность – дорога к миру»;
•	- «Профилактика и разрешение конфликтов»;
•	- «Преступление против личности, обществ и государства»;
•	- «Экстремизм - угроза человеку и государству»;
•	- «Давайте дружить народами»,
•	- «Возьмемся за руки, друзья»,
•	- «Нам надо лучше знать друг друга»,
•	- «Приемы эффективного общения»,
•	- «Все мы разные, но все мы заслуживаем счастья».

2). Цикл психологических  классных часов из плана Программы «Профилактика суицида среди подростков».

	В течение месяца

В течение месяца	1-11 кл.

1-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.
Педагог-психолог	
Профилактика ДДТТ	1). Беседы на классных часах по плану «Внимание, дети!» по профилактике ПДД.

2). Подготовка команды ЮИД и участие в районном конкурсе «Безопасное колесо - 2021»
	В течение месяца

В течение месяца	1-11 кл.

Команда ЮИД	Кл. рук. 1-11 кл.

Руководитель ЮИД	
Экологическое
 воспитание 	Экологический месячник  "Мы - земляне!":
•	Экологическая акция «Мусору нет!»;
•	Экокросс;
•	Выставка стенгазет и плакатов, кроссвордов   на экологическую тематику "Сохраним планету!!!»;
•	Акция «Мой зеленый двор»;
•	Акция «Посади и вырасти дерево»;
•	Конкурс презентаций
«Мой край родной, моя Ростовская область»;
•	Викторина:«Эти забавные животные»;
•	Экологическая игра по станциям «Тропинки здоровья»;
•	Акция «Покормите птиц»;
•	Уроки экологической грамотности (единый экологический час, посвященный событиям в Чернобыле);
•	Экологическая выставка с обзором литературы «Судьба природы – наша судьба»;
•	Участие в районных, областных Всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях экологического направления;
•	Познавательный час "Чистая вода - наше богатство";
•	Экологическая акция "Сдай макулатуру- спаси дерево!";
•	Праздник "Птицы - природное наследие Земли!";
•	Экодесант "Сохраним  природу родного края!";
•	Акция по благоустройству памятных мест "Мы - достойные внуки Великой Победы!";
•	Конференция "Эколого-краеведческие проблемы Ростовской области";
•	Устный  журнал «Земля  у  нас  одна – другой  не  будет  никогда!» (ко Дню Земли).
•	 Трудовые десанты по уборке территории школы;
•	Акция "Чистый парк".	В течение месяца
	1-11  класс

ЗДВР
Кл.рук. 1-11 кл.
Школьный библиотекарь
Учитель физ-ры
Учитель биологии
Учитель ИЗО	
Работа с родителями	1). Классные родительские собрания в 9; 11  классе «Роль семьи в подготовке к экзаменам".
	Третья неделя

	Родители  9 ; 11 классов
	Администрация
 Кл. рук. 9 и 11 кл.

Физкультурно-оздоровительное воспитание.
Профилактика личной безопасности.	
1). Всемирный День здоровья: 
•	Общешкольная утренняя зарядка "Весёлая зарядка";
•	 Классные часы по формированию здорового образа жизни;
•	Всероссийская акция «Мир без наркотиков»;
•	Участие детей в районных спортивных соревнованиях;
•	День пожарной охраны; Тематический урок ОБЖ;

•	Участие в Муниципальном этапе военно-спортивной игры «Орлёнок».

2). Участие в профилактической операции "Подросток".

3). Проведение месячника Правильного питания:
1-4 класс: Изучение правил поведения в школьной столовой" Правила поведения в гостях", «Хлеб - всему голова»;
5 -6  класс - «Здоровье – это модно!», « Режим дня и его значение»;
7-8 классы – «Культура приема пищи», «Острые кишечные заболевания и их профилактика»;
9-11 классы - «Здоровье зависит от правильного питания».

07.04.20

В течение месяца 

В течение месяца

Апрель 2021	

1-11 классы

1-11 кл.

1-11 кл.	

 ЗДВР
Кл. рук. 1-11 кл.
Учитель физ - ры
Учитель ОБЖ

Оргкомитет по подготовке команды «Орлёнок»
ЗДВР
Соцпедагог
Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.
Учитель ОБЖ
Руководители внеурочной деятельности «Правильное питание»	
Самоуправление в школе
и в классе	  1).  Заседание Парламента Школьной Республики "Калинка" (подготовка и проведение   Дня Победы). 
2). Организация отчетных собраний в классах.
 	В течение месяца
	Парламент	ЗДВР
Ст. вожатый
Кл. рук. 1-11 кл.	
Методическая работа	 Заседание ШМО классных руководителей (по отдельному плану).	В течение месяца	Классные руководители 
1-11 классов	Зам. директора по ВР	
Система дополнительного образования 	 1) Посещение занятий кружков.	В течение месяца
	1- 11 класс	Зам. директора по ВР	
Контроль за воспитательным процессом	1). Подготовка и организация летнего отдыха учащихся.    
 2). Анализ  воспитательной работы за учебный год.	В течение месяца	Кл. рук. 1-11 кл.
	ЗДВР
Кл. рук. 1-11 кл.	

МАЙ
Девиз месяца: «Поклонимся великим тем годам»
Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	

Календарь дат:
7 мая – День радио
 9 мая – День Победы 
15 мая – День семьи
 24 мая – День Славянской культуры и письменности
 25 мая – Линейка «Последний звонок»

Традиции школы	Митинг у Памятника погибшим односельчанам «Этот День Победы…»	09.05.21	1-11 кл.	ЗДВР
Ст. вожатый
Кл. рук. 1-11 кл.	
Гражданско-патриотическое воспитание	Празднование Великой Победы:
•	Оформление уголков Славы в каждом классе «Мы помним героев ВОВ», «Наши земляки – герои ВОВ»;
•	Автопробег «Живая память»;
•	Выставка художественной литературы «Читаем о войне»;
•	Экскурсия в школьный музей Боевой и Трудовой Славы;
•	Операция «Памятник» - забота о   памятниках, братских могилах 
п. Двуречье;
•	Историческая игра «Знаешь ли ты историю ВОВ»;
•	Обновление рубрик, стендов в школьном музее Боевой и Трудовой Славы;
•	Конкурс на лучший рассказ о ветеранах ВОВ и труда (родственниках) в годы Великой Отечественной войны (провести в классах);
•	Участие в концерте "Дети против войны!";
•	Принимать участие в районных  мероприятиях, посвящённых Дню Победы;
•	Акция "Открытка ветерану";
•	Конкурс исполнителей литературных произведений, посвящённых  Дню Победы (в рамках уроков чтения и литературы);
•	Конкурс рисунков и плакатов «Спасибо тебе, солдат!» (в рамках уроков ИЗО);
•	Акция "Свеча Памяти";
•	Уроки мужества «В жизни всегда есть место подвигу», «Бесценные документы эпохи»; "Победа ковалась в тылу"; "Дороги фронтовые";
•	Акция «Бессмертный полк»;
•	Участие в митинге «Это День Победы…»;
•	Акция "Вахта Памяти"; 
•	Возложение цветов к  Братской могиле;
•	Акция "Георгиевская ленточка".
	05.05 -09.05.21	1-11 класс

	 ЗДВР
Ст. вожатый
Кл. рук. 1-11 кл.
Учитель истории
Учителя литературы
Школьный библиотекарь
	
Нравственно-эстетическое
воспитание	1) Праздник «Последний звонок - 2021»

2) Выпускной в 4-ом  классе "Прощай, начальная школа!"	Май 2021

Конец месяца	1-11 кл.

Учащиеся 4 класса, родители и
Гости.	ЗДВР
Соцпедагог
Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 4 класса	
Интеллектуальное воспитание	День славянской письменности и культуры. День Крещения Руси (1030 лет, 28 июля 988 года)
	24.05.21	1-11 кл.	Кл. рук. 	
Экологическое 
воспитание	Трудовые десанты по уборке территории школы 	В течение месяца
	5-7 класс
	Учитель технологии	
Физкультурно-оздоровительное воспитание.
Профилактика личной безопасности.	1). Участие в районных спортивных мероприятиях.

2). Организация встреч с сотрудниками правоохранительных органов, ПДН с целью формирования правового сознания и гражданской ответственности несовершеннолетних.

3). План мероприятий "Безопасное лето каждому ребёнку!".
Беседы на классных часах:
o	"Каникулы без дыма и огня!";
o	«Стоп! Коронавирус!»;
o	"Не оставляйте одних детей дома!";
o	«Как преодолеть страх перед экзаменами»;
o	«Умей сказать – НЕТ! »;
o	«Всегда есть выбор»;
o	«Жизнь – главная ценность человека»;
o	«Досуг семьи»;
o	«Виды летней занятости подростка. Формы летнего отдыха и оздоровления»;
o	«Я и моя уличная компания»;
o	«Обязанности подростка в семье»;
o	«Посильный труд – достоин уважения»;
o	«Планы на будущее»;
o	"Правила поведения на водоёмах";
o	Знай и выполняй ПДД!;
o	"Осторожно, клещи!"

4). Учебная тренировочная эвакуация обучающихся, педагогов, работников школы.

5). Проведение бесед-инструктажей «Безопасные летние каникулы» под росписи.	В течение месяца

В течение месяца

В конце месяца

27.05.21

В конце месяца	7-11 класс

6-8 кл.

1-11 кл.

1-11 кл.

1-11 кл.
	Учитель физкультуры

Администрация школы
Инспектор ПДН

Кл. рук. 1-11 кл.

Администрация школы

Кл. рук. 1-11 кл.

Формирование жизнестойкости учащихся (профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений)	1). Цикл психологических  классных часов из плана Программы «Профилактика суицида среди подростков».	В течение месяца	1-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.
Педагог-психолог	
Профилактика ДДТТ	Беседы на классных часах в рамках плана «Внимание, дети!» по профилактике ПДД.	В течение месяца	1-11 кл.	Кл. рук. 1-11 кл.
Инспектор ПДД	
Самоуправление в школе
и в классе	1)  Итоговое заседание Парламента Школьной Республики "Калинка".

2) Общешкольная  линейка «Итоги года».	В конце месяца

Последний учебный день	Парламент

1-11  класс	ЗДВР
Ст. вожатый

Зам. директора по ВР
Завуч школы	
Работа с родителями	1). Общешкольное родительское собрание 
«Лето детей – забота взрослых. Безопасные каникулы».

2). Итоговые классные родительские собрания на тему «Организация летнего  безопасного отдыха детей».

3). Совместный рейд в семьи учащихся.	14.05.21

14.05.21

В течение месяца	Родители

Родители

Дети, состоящие на ВШУ.	Администрация школы
Кл.рук. 1-11 кл.
Инспектор ПДН

Соцпедагог
	
Методическая работа	Итоговое заседание ШМО классных руководителей.
Перспективное планирование воспитательной работы на будущий год.
Анализ деятельности классных руководителей.
Планирование работы ЛОЛ	27.05.21

	Классные руководители

	Зам. директора по ВР, Классные руководители 1-11 кл.	
Система дополнительного образования	1) Организация выставок поделок и рисунков кружков.	В течение месяца

	1-11 класс
	Руководители кружков
	
Контроль за воспитательным процессом	 1) Посещение тематических классных часов, посвящённых Дню Победы.	Первая неделя мая 		Зам. директора по ВР	

ИЮНЬ
Девиз месяца: «Ура, каникулы!»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный	

Календарь дат:
1 июня - Международный день защиты детей
6 июня – Пушкинский день в России
12 июня – День России
22 июня - День памяти и скорби – день начала Великой Отечественной войны (1941 г.)
Июнь 2021 - Выпускной бал-2021 (для обучающихся 9-х и 11-х классов)
	
Традиции школы	Митинг у Памятника погибшим односельчанам «Они отдали жизнь за Родину»	22.06.21	Дети лагеря «Солнышко» и летней практики	ЗДВР
Ст. вожатый
Начальник и воспитатели лагеря	
Гражданско-патриотическое воспитание	1). День России:
•	Беседа-игра «Русь, Россия, Родина моя…»;
•	Конкурс рисунков на асфальте «Наш дом – Россия!»;
•	Книжная выставка-диалог «Россия от Горбачева до Путина»;
•	Праздничная концертная программа, посвящённая Дню России.

2). День памяти и скорби – день начала Великой Отечественной войны:
•	Экскурсия в школьный музей Боевой и Трудовой Славы;
•	Операция «Памятник» - забота о   памятниках, братских могилах 
п. Двуречье;
•	Конкурс на лучший устный рассказ о ветеранах ВОВ и труда (родственниках) в годы Великой Отечественной войны;
•	Конкурс на лучшее исполнение стихов о войне;
•	Конкурс рисунков на асфальте «Мы против войны!»;
•	Выставка книг о войне;
•	Митинг у Памятника погибшим односельчанам «Они отдали жизнь за Родину»;
•	Акция "Свеча Памяти";
•	Акция "Вахта Памяти"; 
•	Возложение цветов к Братской могиле.
	11.06.21

22.06 -23.06.21	Дети лагеря «Солнышко» и летней практики

Дети лагеря «Солнышко» и летней практики
	 Начальник лагеря и воспитатели, школьный библиотекарь

ЗДВР
Ст. вожатый
Начальник и воспитатели лагеря
Школьный библиотекарь
	
Нравственно-эстетическое
воспитание	1). Международный день защиты детей: «Должны смеяться дети».

2). Выпускной в 9 классе.

3). Выпускной в 11 классе.

	01.06.21

Июнь 2021	Дети лагеря «Солнышко» и летней практики

Учащиеся 9 и 11 классов и их родители.	Начальник и воспитатели лагеря

ЗДВР
Ст. вожатый
Кл. рук. 9 и 11 кл.
Родители
	
Интеллектуальное воспитание	День Русского языка – Пушкинский день России:
- Конкурс рисунков по произведениям Пушкина;
- Чтение произведений Пушкина;
- Просмотр видеофильмов сказок Пушкина;
- Викторина по произведениям Пушкина.

07.06.21	Дети лагеря «Солнышко» и летней практики
	 Начальник и воспитатели лагеря
	
Экологическое 
воспитание	1). Наведение порядка на территории школьного двора в рамках летней трудовой практики.

2). Акция «Мусору – нет!»	В течение месяца
	Дети лагеря «Солнышко» и летней практики

	Учителя, работающие на практике

Начальник и воспитатели лагеря	
Физкультурно-оздоровительное воспитание.
Профилактика личной безопасности.	1). Спортивные мероприятия, конкурсы в рамках летнего лагеря «Солнышко».

2). Профилактические беседы, мероприятия, направленные на формирование ЗОЖ.	В течение месяца	Дети лагеря «Солнышко» и летней практики
	Начальник и воспитатели лагеря	
Профилактика ДДТТ	Беседы  в лагере «Солнышко» по профилактике ПДД.	В течение месяца	Дети лагеря «Солнышко» и летней практики
	Начальник и воспитатели лагеря	
Работа с родителями	1). Организация и проведение экзаменов в 9 и 11 кл.

2). Подготовка и проведение выпускных вечеров в 9 и 11 кл.

В течение месяца	Родители

	Администрация школы
Кл. рук. 9 и 11 кл.
	
Методическая работа	1). Совещание:
-  Работа летнего оздоровительного лагеря.

- Проведение летней трудовой практики-2021.

2). Анализ результативности воспитательной работы в школе за 2020-2021 учебный год.	27.05.21

В конце месяца

	

	Зам. директора по ВР
Начальник лагеря
Учителя , работающие на практике

ЗДВР	

    Возможна корректировка плана в течение учебного года с учетом приказов и писем ОО Кагальницкого района, ДДТ, постановлений и распоряжений главы Администрации Кагальницкого района. 
Программу и план составила: заместитель директора по воспитательной работе Вишневецкая Н.И.